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《荷叶圆圆》教学设计（第二课时）
【教材分析】
《荷叶圆圆》是部编版语文一年级下册第六单元第13课。《荷叶圆圆》所在的单元以快乐的夏天为专题，我们在本课中继续感受夏日的情趣，这是一篇轻快活泼的散文诗。课文语言活泼清新，充满童真童趣，特别利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。
【学情分析】
一年级的孩子活泼好动，以直观形象思维为主。对任何事物都充满好奇心，本节课主要通过指导学生朗读，让学生感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过表演读、小组交流合作学习，达到能够背诵课文的目的。
3.感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。
【教学重难点】
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。
【教法、学法】
教法：创设情境法，情感导读法，小组合作探究法。
学法：合作学习法，情感朗读法，表演法。
【教学准备】
PPT课件、相关的动物卡通图片和头饰。
【教学过程】
一、复习词语，导入新课
（一）开火车认读生字
（二）去掉拼音读生字
（三）开火车认读词语
（四）导入
二、探究学习，品悟文本
（一）初读课文，品读文中荷叶的特点。
1.出示荷叶的图片及句子，指导学生朗读，读出荷叶惹人喜爱的感觉。
2.小练笔：荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果，。
（二）再读课文
要求：
1.圈出课文中荷叶的小伙伴都有哪些，它们把荷叶当做什么？
2.这些小伙伴们说了什么话，请用“”画出相关的句子。
三、品读课文
（一）说一说小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿它们在荷叶上在干什么？
（二）想一想小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的心情怎么样？从课文哪里可以看出？
四、表达运用，拓展延伸
（一）请你拿出小练笔，完成练习。
（二）说一说，假如你有一片荷叶，荷叶是你的什么？
五、回归整体，积累背诵
（一）齐读课文
（二）分角色读课文
（三）带头饰表演读
（四）挖空背诵课文
（五）背诵展示
（六）作业布置
画一幅“荷叶是我的……”图画展示给爸爸妈妈和小伙伴看。
【板书设计】
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