Unit 1 You and Me Section A 1a~1dHow Do We Get to Know Each Other 教学设计- 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是七年级英语上册Unit1SectionA的1a~1d内容，主题是HowDoWeGettoKnowEachOther。这里，我们将会一起揭开友谊的神秘面纱，了解人们是如何相识相知的。这节课，我们会结合课本上的对话和图片，通过角色扮演、小组讨论等活动，让大家在实际交流中感受英语的魅力。别担心，我们会一步步来，让这个话题既轻松又有趣，就像我们在课间休息时无意间结识新朋友那样自然哦！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：首先，通过互动交流，提升学生的语言运用能力，让他们能够用英语描述与他人的相识过程。其次，通过小组合作，锻炼学生的合作意识和团队精神。再者，通过探索友谊的奥秘，培养学生的跨文化理解能力，增强他们的社交自信。最后，通过参与活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握如何用英语询问和回答关于如何相识的问题。具体包括：

-熟练使用关键句型：Howdowegettoknoweachother?和Wegettoknoweachotherthrough...

-识别并使用表示相识方式的动词短语，如meetatschool、gotothesameclub等。

-能够在对话中运用一般现在时态描述习惯性的活动。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和运用表示相识方式的动词短语时可能会遇到困难，具体难点包括：

-动词短语的正确搭配和用法，例如：gotothesameclass与gotoschool的区别。

-理解并运用一般现在时态描述习惯性动作，尤其是当动作与时间状语连用时，如IusuallymeetmyfriendsatschoolonMondays.

-在实际对话中流畅地运用这些短语，尤其是在真实情境下的即兴问答。

-突破方法：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过情景模拟，让学生在实际对话中练习使用这些短语。

-提供丰富的例句和图片，帮助学生直观理解动词短语的用法。

-设计小组活动，鼓励学生在小组内互相提问和回答，提高实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解和掌握关键句型和时态用法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习实际对话，提高口语表达能力。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中自然运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和例句，直观展示相识方式的不同情景。

2.视频资源：播放相关英语视频，让学生在视听结合中感受英语的实际运用。

3.教学软件：使用在线教学平台和应用程序，提供互动练习和反馈，增强学习趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和相关的英语视频，让学生提前了解相识方式的多样性。

设计预习问题：围绕HowDoWeGettoKnowEachOther这一主题，我会设计问题如：Whataresomecommonwayspeoplegettoknoweachother?，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解相识的不同方式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考“通过什么活动更容易结识新朋友？”。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过讲述自己如何结识新朋友的经历来引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语询问和回答相识方式，例如使用“meetsomeoneataparty