2.1 认识自己 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

2.1认识自己教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个特别有趣的话题——认识自己！??作为七年级的同学们，我们现在正处于一个成长的阶段，了解自己对于我们的成长至关重要。??所以，这节课我们将会结合课本，通过一系列互动游戏和讨论，一起揭开自己的神秘面纱，发现那个独特的自己！??让我们一起期待吧！??

二、核心素养目标

1.引导学生形成正确的自我认知，树立积极的自我形象，培养自尊自信的品格。

2.培养学生反思和自我评价的能力，提升自我管理和自我完善的能力。

3.增强学生的社会意识和责任感，认识到个体发展与社会发展的关系，促进其形成正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备了一定的自我认知基础，对“自我”这一概念有所了解，但可能还停留在表面，缺乏深入的自我探索。

-他们可能对心理学的初步知识有所接触，如心理发展、个性差异等，但这些知识还未与自我认知形成有机联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生对探索自我充满好奇，对认识自己的过程抱有较高的兴趣。

-学生们具备较强的观察和分析能力，能够通过观察他人和自我反思来认识自己。

-学习风格上，有的学生可能更倾向于通过小组讨论和互动游戏来学习，而有的学生可能更喜欢独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在认识自己的过程中可能会遇到自我评价过高或过低的问题，难以形成客观的自我认知。

-在探索自我价值时，部分学生可能会受到外界评价的影响，产生自我怀疑。

-由于年龄特点，学生在面对自我成长中的矛盾和冲突时，可能缺乏有效的解决策略。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部学习平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、在线测试工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、自我反思日记、心理测试卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群分享《认识自己》的相关PPT和视频资料，让学生初步了解自我认知的重要性。我会设计几个问题，如“你如何看待自己的优点和缺点？”、“你认为自己有哪些潜能？”等，引导学生进行自我反思。

设计预习问题：通过这些问题，我希望学生们能够开始思考自己的性格、兴趣和价值观。

监控预习进度：我会设置一个预习反馈的时间点，通过学生的反馈了解他们的预习情况，确保每个学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会按照要求阅读材料，并尝试回答预习问题。

思考预习问题：学生们会在家里或课堂上与同学讨论，共同探讨答案。

提交预习成果：学生们会将自己的思考和答案整理成笔记或小论文，提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生独立完成预习任务，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT资源，实现预习活动的便捷和高效。

作用与目的：

帮助学生建立初步的自我认知，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个有趣的心理学小故事引入话题，比如“盲人摸象”，引发学生对自我认知的兴趣。

讲解知识点：我会讲解自我认知的重要性，以及如何通过反思、日记等方法进行自我探索。

组织课堂活动：我会设计“优点大轰炸”的小组活动，让学生们互相发现和欣赏彼此的优点。

解答疑问：对于学生在活动中提出的疑问，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论，分享自己的认识和感受。

提问与讨论：学生们会提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解自我认知的概念和重要性。

活动法：通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中学习和体验。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

通过课堂讲解和实践活动，帮助学生深入理解自我认知，学会欣赏和认识自己。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生写一篇关于自我认知的日记，记录一周内他们对自己的新发现。

提供拓展资源：我会推荐一些与自我认知相关的书籍和网站，让学生课后继续学习。

反馈作业情况：我会对学生的日记进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生们会按照要求完成日记，并进行反思。

拓展学习：学生们会利用老师推荐的资源进行自主学习。

反思总结：学生们会反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业