《人之初》 第1课时 教学设计.docx

《人之初》教学设计

[教学目标]

1运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“之、相”等7个字。

2.认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

[教学重点]

1会认“之、初”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。

2.通过学习，明白要不断进取、珍惜时间的道理。

[课前准备]多媒体课件。

[课时安排]2课时

第一课时

[教学目标]

1.会认“之、初”等13个生字，会写“之、近、远”3个字。

2.复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。

3.培养主动识字的兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

[教学过程]

一、导入新课

(出示课件2)教师导入:同学们，你们知道《三字经》吗?它是古时候儿童学习的启蒙读物，每句话都是三个字，所以叫做《三字经》。《三字经》的第一句话是“人之初”，也是我们要学习的识字8的题目。

教师板书课题:人之初

(出示课件3)教师指导生字“之”的写法:“之”有三笔，第一笔点画居中，主笔是平撇，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平撇要舒展，把里面的字托住。

(出示课件4)教师小结:《三字经》是古代一个叫王应麟的人给孩子写的，他希望孩子通过读这本书，了解天下的事情，学习做人的道理。“人之初”是指人最开始的时候。

二、初读课文，认识生字

1.初读课文。

(出示课件5)教师出示课文朗读视频，学生听读。

教师提出朗读要求:先听老师读课文，再自己读，读准字音，读通句子，把会认字在课文中圈画出来，多读几遍。

学生自由读课文，圈画生字。

2.学习字词

(1)(出示课件6)出示生字:

之初性善习教贵专幼玉器知义

①请学生当小老师领读，读得好的表扬，读得不准的及时正音。

②教师指名认读，根据学生的认读情况正音并强调:之、初、善、专、知”是翘舌音;“性”是后鼻音。

开火车读。

(2)教师引导学习识字方法:这课中有很多要求我们认识的字，都有哪些好方法来记住它们呢?我们一起来学习一下。

(出示课件7)加一加，教师出示课件:

初=衤+刀

性=（）+生

贵=中+一+贝

玉=王+、

学生朗读，教师适时点评。

(出示课件8)字理识字，教师出示课件，讲解:“性本善”的“性”是竖心旁，从“心”，指人的本性;从“生”指人的本性、性格一生下来就有。

学生跟读词语:天性本性

(出示课件9)字理识字，教师出示课件，讲解:你们看，“教”这个字，最开始的时候就像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。

学生跟读词语:

教学教师

(出示课件10)字理识字，教师出示课件，讲解:“善”这个字上面有一个“羊”，羊下面一只眼睛，表示看来十分美好。学生跟读词语:和善友善

(出示课件11)熟字组词:

之（之后）（之前）

善（善心）（友善）

习（学习）（习气）

教（教学）（教师)

玉(玉石)(宝玉)

义（义气）（正义）

专（专心）（专）一

幼（幼儿）（幼儿园）（幼虫）

学生认读，教师相机点评。

(出示课件12)教师指导学生进行识字游戏:同学们刚才读词语读得真好，咱们一起来做一个生字游戏，看看你能读对放大镜下面这些字吗?

学生认读，教师点评。

(设计意图:教师引导归类识字，引导学生通过识字方法自主识字，在游戏活动中巩固识字。)

3.学习“不”的变调，朗读指导。

(出示课件13)教师指导:请大家再读课文，圈一圈文中含“不”的词组。

(出示课件14)教师出示课件，复习“不”的变调，根据课件拓展知识。学生完成练习后，教师讲解点评。

(出示课件15)教师出示课件，引导学生拍手读:拍手读一读，读出节奏。

三、互动课堂，学写新字

1.学习第一小节。

(出示课件16)教师引导:朗读第一小节，想一想这一小节告诉我们什么?

(出示课件17)课件出示:

人之初，性本善，性相近，习相远。

圈画“习”，提问:你在哪里见过这个字?

预设:学习、习惯、习性。

教师讲解:还有一个词语叫做“恶习”，恶习是指不好的习惯、习性。你能猜一猜这句话是什么意思吗?

学生根据理解回答，教师讲解:人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

(出示课件18)课件出示:

苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

圈画“苟”，讲解:“苟”是假如、如果的意思，“乃”是就，“迁”指搬迁、变化。

自己试着猜一猜这句话是什么意思。

学生同桌之间说一说。

教师讲解:如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方

法就是要专心一致地去教育孩子。

(出示课件19)教师指导学生同桌对读第一小节，读出节奏。

2.学写字。

(出示课件20)教师引导:这课我们要学会写的字有七个，大家先来观察一下，它们都是什