1.2 做事要仔细 第一课时（教学设计）—2024—2025 一年级下册道德与法治（ 统编版）.docxVIP

1.2做事要仔细第一课时（教学设计）—2024—2025一年级下册道德与法治（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起学习的是《道德与法治》一年级下册的“做事要仔细”这一课。这一课的重点就是教会我们，无论是学习还是生活，都要细心认真，不能马虎。咱们先回顾一下课本上有哪些内容，比如：“做事要细心”的五个小故事，还有“小细节，大不同”的实践练习。这些内容都是为了让我们认识到，有时候一个小小的疏忽，就能带来大大的不同。所以，同学们，咱们在今后的学习生活中，一定要学会做事仔细哦！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养同学们的核心素养，主要包括以下几个方面：首先，提升学生的责任意识，让他们认识到做事要细心是对自己、对他人负责的表现；其次，培养细致观察和严谨分析的能力，通过小故事和实践练习，让学生学会从细节中发现问题、解决问题；最后，强化学生的法治意识，教育他们遵守规则，养成良好习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“做事要仔细”的重要性，通过具体的案例和故事，让他们认识到细心对于学习成果和生活质量的影响。

②引导学生掌握如何在日常生活中实践“做事要仔细”，比如在完成作业、整理书包、排队等日常行为中，如何做到细心和认真。

2.教学难点，

①帮助学生建立细致观察的习惯，因为一年级学生往往注意力容易分散，需要教师通过互动和游戏等方式，引导他们学会观察细节。

②培养学生面对错误时的正确态度，让他们学会从错误中学习，而不是因为犯错而感到沮丧或放弃，这对学生的心理素质培养至关重要。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解“做事要仔细”的重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的小错误和从中学习到的经验，增强互动性。

3.演示法：通过实际操作或模拟情景，让学生直观地感受细心做事的好处。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动教学软件，如教育游戏，让学生在游戏中学习细心做事的重要性。

3.实物教学：使用实物教具，如小模型、图片等，让学生通过动手操作来理解知识点。

教学过程

课堂导入

（一）情景导入

同学们，今天我们要学习的是《做事要仔细》这一课。首先，请你们闭上眼睛，想象一下，如果你是一个画家，正在画一幅美丽的画，但是因为不小心，画笔上的颜料滴在了画布上，你们觉得这幅画会变成什么样呢？现在请你们睁开眼睛，告诉我你们的想法。

（二）话题引入

刚才同学们的想象非常丰富，那么在现实生活中，我们有没有因为不小心而犯过错误呢？今天我们就来学习一下，如何做到做事要仔细，避免这些不必要的错误。

一、新课讲授

（一）认识“做事要仔细”

1.请同学们翻开课本，找到“做事要仔细”这一章节，我们一起读一读标题，思考一下，你认为“做事要仔细”是什么意思？

2.教师讲解：“做事要仔细”意味着在做任何事情时，都要认真对待，关注每一个细节，不马虎、不敷衍。

（二）案例分析

1.教师讲述课本中的“小明的铅笔盒”故事，引导学生分析小明为什么找不到铅笔盒，以及他可以如何避免这个问题。

2.学生分组讨论，分享自己曾经因为粗心大意而犯过的错误，并分析原因。

（三）实践练习

1.教师展示“细心观察”的实践练习，如找不同、找错误等，让学生在游戏中提高观察力。

2.学生分组进行实践练习，教师巡视指导，帮助学生发现问题并解决问题。

二、互动环节

（一）小组合作

1.教师将学生分成若干小组，每组准备一个任务，要求学生在规定时间内完成任务，并做到细心、认真。

2.各小组汇报完成任务的情况，分享经验教训。

（二）角色扮演

1.教师邀请几名学生进行角色扮演，模拟生活中常见的粗心大意场景，让学生观察并讨论如何避免。

2.角色扮演结束后，教师引导学生总结经验，提炼出避免粗心大意的要点。

三、总结与反思

（一）总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“做事要仔细”的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

（二）反思

1.教师提出问题：你们认为自己在哪些方面还需要提高？如何做到做事要仔细？

2.学生进行反思，并提出自己的改进措施。

课堂小结

同学们，今天我们学习了“做事要仔细”，希望大家在今后的学习和生活中，都能做到细心认真，避免不必要的错误。记住，细心是一种品质，也是一种态度，让我们共同努力，成为一个做事认真、负责任的人！下课！

学生学习效果

学生学习效果

1.**责任意识增强**：学生能够认识到做事仔细是负责任的表现，无论是在学习还是在日常生活中，他们都更加注重细节，对待任务的