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浅谈在新课程标准下初中体育教学中德育的融入途径与方法

摘要：初中是学生人生价值观形成的重要阶段，德育教育是学生的价值观，人生观形成和培养新时代好少年的重要途径；教育和引导中学生热爱祖国、热爱人民，在大力弘扬民族精神、树立学生社会规范意识、树立学生的法治观念、培养学生树立正确的公民意识、大力促进学生身心健康发展方面，都能起到非常重要的作用。体育工作者在初中体育课堂的教育教学活动中融入德育教育内容，以此来培养中学生的爱国主义精神、集体团结协作主义精神和不怕吃苦、热爱劳动、勇敢拼搏以及坚韧不拔意志品质，同时借助体育道德精神来影响学生的正确价值观。现本文就在日常的体育教学过程中,如何把德育知识融入到体育教学中的途径进行了分析和研究。

关键词：初中体育教学德育融入方法

现在的学生由于家庭子女相对较少，生活条件普遍提高，生活物质丰富，以及家庭的过于溺爱，使他们养成了衣来伸手，饭来张口，日常不爱劳动，以及做事意志力不够坚强，学习怕苦怕累等等不良行为。在日常的体育课中常常会出现怕跑步、怕做有难度的活动，或者身体稍有一点不舒服就需要请假休息的情况，而当遇到有难度体育动作时就会选择退缩，不愿意去尝试，不愿意去钻研，同时更不愿意去选择刻苦练习，于是很多学生就会选择应付了事。“素质教育”是新时代学校教育的主要发展方向，也是培养学生的创新精神和社会实践能力，学生的个性发展和全面发展的重要途径。体育在素质教育的个性发展与全面发展的教育中起到很重要的作用，具体表现在增强学生的身体素质、增进学生健康、培养学生良好的心理素质和培养新时代好少年等方面。尤其是在“双减”政策的实施下，体育对于培养学生良好的道德精神方面起到了很重要的作用。其中在初中学生坚强的意志品质发展和形成阶段，加强对初中学生良好意志品质的培养，将会对初中学生形成正确的价值观、世界观等方面都起到了积极的促进作用。因此，在日常的初中体育教学活动中，加强对初中学生的德育教育，把德育内容融入到体育教学活动中，也是一个很重要的过程。

下面就如何在体育教学中融入德育的途径进行阐述：

一、在日常体育教学的内容中融入德育知识

体育教师在日常开展体育教学活动的时候，体育教师不光是学生在学习的指导者，同时也是对学生进行德育教育的重要参与者。体育教师在教学中自身高尚的道德情操对于初中生良好的道德习惯的养成有着很重要影响，因此体育教师在日常开展相关体育教学活动时，要严格要求自己。通过教师的一言一行和良好行为习惯对学生进行潜移默化的影响，为学生良好行为习惯的养成奠定基础。不仅如此，体育教师还要通过以身作则，严格要求自己行为，对学生进行言传身教，通过自身来影响学生的学习生活习惯。这样做不仅有助于德育教育活动的开展，同

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时也能为培养新时代社会主义好少年奠定的基础。不仅如此，教师在开展日常体育教学的时候，要规范自己语言、行为、着装等，要为学生树立一个良好的榜样，让学生认识到良好的行为习惯在学习生活中的重要性。

思想品德教育在初中体育与健康教育教学目的中占有很重要地位，因为体育与健康课的教学内容、教学形式是多种多样的，这样就为德育课的融入提供了很好的素材。我们在日常的体育课中要不断地把德育知识融入到体育教学之中。在日常体育活动中，部分学生遇到一些运动量稍微大点的活动时，这些学生往往就不愿意参加练习了，他们会选择各种理由来不愿意参加体育练习。对于这些意志力较弱的学生，需要体育教师在日常的教学过程中不断地循循善诱，结合日常体育教学的实践活动对初中生进行思想教育，通过体育活动使初中生树立不怕苦、不怕累、敢于挑战困难、敢于大胆尝试以及坚韧不拔的体育精神。

对学生开展体育与健康知识方面教学的时候，要对学生进行行为习惯教育，体育教师的教学活动的动作要规范，准确。体育教师在教学时可以对学生进行暗示、正确示范、详细讲解等方法，对学生的不规范动作和违纪情况进行及时纠正；体育技能的教学活动基本上都是在室外开展的，教学中应用到的教学器材较多，这时在指导学生进行器材的搬运，摆放，回收等环节都有学生参与劳动，此时我们就可以很自然地把劳动教育的思想融入到体育课中，教育他们要爱护公共财物，劳动光荣，热爱劳动是中华民族传统美德等方面的教育。体育的教学过程基本上都是实践活动的过程，此时体育教师可以创设具有团结互助性的教学内容，引导同学们之间在课堂技能学习过程中进行协作来完成，使学生能感受到开展集体活动带来的健康与快乐等。我们在进行体育教学内容选择，设计时，要多钻研校本教材，结合当地，学校的实际情况来设计教学情境，并利用多种多样的形式开展体育教学活动，以此来达到强身健体和陶冶学生情操的教学效果。

例如：在进行《奥运会文化》的内容教学时，老师就可以通过视频，影像，图片等资料，进行更直观的对比古代奥运会和现代奥运会的发展历程；以及现代奥运会发展与中国