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中药材籽药粘贴画

对小学美术核心素养的影响

摘要：在“双减”背景下，在特色作业、分层作业的影响下，美术作品创作的形式和地方特色材料的应用是对美术核心素养有重要的影响。中药材和中医药是世界认识我们中国的一张名片，而亳州是中国中药材之乡，籽类药材是中药材的主要类别之一，籽类药材作为绘画材料能更好的让学生了解地方特色，培养学生热爱和继承家乡中药材的思想情感和创新艺术表现材料的能力。

关键词：特色作业中药材籽药粘贴画小学美术核心素养

引言：随着“双减”号角的吹响，依据“双减”《通知》的精神，作为一名

美术老师，在打造高效课堂上，要进行研究。文中在讲如何利用亳州地方特色中药材籽类药作为美术作品创作材料的相关知识，根据其特点的影响从而对小学美术核心素养的影响进行了阐述分析。

1、小学美术核心素养的内涵

什么是美术学科的核心素养：主要包括对物体造型的把握、对颜色感受以及对美的判断等方面的认知。在双减背景下，美术核心素养更能反映的是美术素质教育，它与美术课程设置的意义基本一致，是对美术学科高追求、高认知、高审美。所以我们可以这样理解美术核心素养，是学生学生在学习美术相关课程后通过吸收、消化后进行反馈，从而对美术学科的深度理解和认知。

《美术课程标准》指出：根据校外的课程资源特点，教师开展多种形式的美术教育教学活动。例如：戏曲脸谱制作、书法临摹创作、亳州地方籽药才等作为材质和艺术的导向。民间艺术、遗迹等进行美术教学。在这一思想的指导下，我们从丰富的地方资源的开发与利用入手，进行广泛拓展美术教学的形式和空间，用新的艺术表现的形式，让亳州学生在参与以中药材籽药为作画材料进行黏贴的

资源发掘整合创新应用的活动过程中感悟、实践和创作。所以在2019年时我申请了《以中药材籽药为作画材料在小学美术教学中的应用研究》并且申报成功。2、如何关注学生核心素养

学生核心素养的发展，是各个国家和地方都非常重视的一个方面，近年来，

随着全世界教育改革的步伐，各地各国建立各种核心素养研究模型，目的在于提

高教育评价方式，提高学生核心素养。应该说是全面、广泛进行合作交流，目的在提高教育教学质量。

学生的核心素养的培养也是我国各地区小学美术教学最主要内容之一，影响学生美术素养的主要方面就是学生的生活环境。艺术来源在哪里？在于生活，但是肯定又高于生活，怎样才能提高学生的审美素养，我觉得必须做到美术教学相关内容与学生现实生活的进行结合，结合越密切越能够提高学生的审美能力。

因此，我们在培养学生核心素养时，必须要联系某个或者多个学生的实际生活环境状况、特点等，从这样特点中去激发学生美术创作兴趣。真正体现美术核心素养培养的目标，我觉得是鼓励学生在创作作品时，一定要联系实际生活特点，环境等方面。

亳州市有着两千多年的历史，也是国家认定的一座历史文化名城，国家主席江泽民亲自题词：华佗故里,药材之乡。亳州市目前大约有100万亩地在种植各

类各样的中药材，大约有100万人常年在从事中药材相关行业。可见中药材在

亳州是家喻户晓，而籽药是中药材的一个非常重要的种类，它是中药材的果实，籽类药材种类多达上千，如常见的中药材籽药：莱菔子、车前子、白苏子、浮小麦、桑葚子、蓖麻子、望江南子等，生活中我们常见的葡萄籽也是中药材籽药，它呈水滴状，颜色多是褐色。葡萄籽里面含一些特殊的葡萄籽油、很多种饱和脂肪酸等，这些都对人体有很多的好处，如抗炎、抗血管硬化的作用，甚至有防癌的作用等。籽药大小不同，形状各异，色彩丰富，为美术教学提供了多样的作画材料。

在美术课程中如何运用本地中药材作为教学资源，需要每位老师去思考和探索。在教学准备中通过广大师生对中药材籽药收集整理,在师生利用班班通等多媒体资源共同分析归纳籽药的形状、颜色、特点等。如：女贞子，女贞子树作为

园林观赏树种，亳州的大街小巷都有它的身影，女贞子呈鸡腰状，很多人都见过

它，秋末冬初时它自然成熟后会从树上落到地面。我们的校园内也有这样的树，他们有三米来高，约十厘米粗，在2021年的秋，我和三年级（2）班的学生们一起采摘女贞子果实。我和同学们一起查阅了她的药用价值、毒性和特点。因为

女贞子未晒干之前，在树上是像葡萄一样，有许多水分，而且有些染色，所以采

摘时都小心翼翼，生怕把果实弄烂！我们提前打扫了一片操场的空地，把女贞子放在那里晾晒！课间还有同学去值班，有同学带着一次性手套去翻晒，有同学放学后去收拾，放在袋子里，拎回美术教室。我们根据女贞子特点，然后在木板上或者卡纸上，先用铅笔进行勾勒出小动物或者植物形状，然后用胶慢慢粘贴，最后在大家共同努力下形成了一幅幅活生生的画面，孩子们表现出来极大的成就感，这就是利用各种可以利用的教学资源作为教学形式尝试和探讨。

无论是抽象作品还是具象作品，中药材籽药都可以去表现，而且形象逼真生动。我们在