《上图书馆》教学设计-市优质课一等奖.docxVIP

上图书馆

学习目标：

1.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长中的重要作用。

2.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考阅读对于人生发展的意义。

课时安排

一课时

前置活动：

1.课前搜集王佐良生平和学术成就等相关资料。

2.小组合作，以思维导图形式完成文章结构图示。

教学过程

一、导入

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”（PPT展示）同学们猜一猜出自哪位名人之口？

生：培根。

师：培根是英国文艺复兴时期的哲学家，这段名言本是英文，那么又是谁把培根的这段话翻译成了汉语呢？

生：……

师：是我国著名翻译家王佐良先生，王佐良先生能把培根的《论读书》翻译的这么准确而又生动，是因为他也是一个热爱读书的人，他曾经回忆自己成长路上的上图书馆读书的经历，并写成文章。今天我们就一起学习这篇《上图书馆》。

二、了解作者

任务：了解王佐良生平和学术成就。

活动：请学生分享课前搜集的资料，其他同学进行补充。

王佐良（1916～1995），我国著名的比较文学与世界文学研究专家，教育家，诗人，翻译家，散文家。浙江上虞人。20世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为中国的“三大英语权威”，为中国英语教育和英语翻译事业作出了重大贡献。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和读书随感。其主要作品有诗歌《春天，想起了莎士比亚》《异体十四行诗八首》《巴黎码头边》《1948年圣诞》，译著《英国诗文选译集》《彭斯选集》《雷雨》等。

设计说明：意在培养学生主动搜集资料、探索新知的好习惯，提高学生的资料整合、语言表达能力。

二、整体感知，检查预习

任务一：分析课文段落层次之间的逻辑关系。

活动：展示课前预习布置的文章结构图示，小组讨论后选优秀代表展示发言：如何合理划分课文层次？

参考：

文章可以分为三个部分：

第一部分（1～3）引用名言，引出上图书馆之乐。

第二部分（4～9）回忆上图书馆之乐。

第三部分（10）引用台词，赞美图书馆。

小结：本文开篇用西蒙娜·德·波伏瓦的一句话引出对上图书馆的回忆，并点明主题“上图书馆之乐”，然后按时间顺序，写自己中学、大学和留学时期三段上图书馆的经历，结尾“上图书馆也有其奇趣”呼应开头。文章除了开头三段和结尾段外，中间用三个时间段连缀而成，构成“上图书馆”读书的主体叙述。

文章内部的逻辑层次——在不同的时代，不同的图书馆（知识）给予我的人生的影响。

设计说明：重点分析课文段落层次之间的逻辑关系，让学生从整体上把握思路，锻炼学生的提炼概括能力，是单元目标之一。同时链接高考对文章结构和思路的考查。落实目标一。

任务二：把握作者在文中表达的情感。

活动：展示课前预习布置的表格，小组结合全文分析作者有哪些上图书馆之“乐”。

梳理文章内容，画出文中重点词句，体会作者上图书馆之乐，完成下表：

上图书馆

心情

乐

公书林

（1）

（5）

清华图书馆

（2）

（6）

包德林图书馆

（3）

（7）

英国圆形图书馆

（4）

（8）

奇趣

参考：

（1）愉快

（2）灿烂

（3）豁然开朗

（4）赞美热爱

（5）中学时期的乐，是启蒙之乐

（6）清华大学时期的乐，是进入“新世界”的乐

（7）牛津大学图书馆的乐，是苦闷时的慰藉，飘摇中心灵获得宁静的乐

（8）英国博物馆圆形图书馆的乐，是感悟知识、理性和伟大力量的乐。

信息筛选评价量表

评价项目

优秀

☆☆☆

较好

☆☆

一般

☆

较差

筛选信息

理解精准，能准确、全面筛选出与图书馆之“乐”有关的信息。

理解稍笼统，较能全面筛选出与图书馆之“乐”有关的信息。

理解不透彻，筛信息不够准确、全面。

理解不准确，筛选的信息不准确。

语言概括

简洁、凝练、准确、条理地概括信息。

简洁、凝练、较准确地概括信息。

语言繁琐，较准确地概括信息。

语言繁琐，概括信息不准确。

设计说明：抓住文中描写图书馆环境以及作者心情的关键词句，结合具体语句体会作者在不同时间段的“奇趣”侧重点不同，准确把握作者在文中表达的情感态度。落实目标二。

三、再读文本，精思细究

任务：重点分析文章含义深刻的句子。

活动：请同学们细读文章，找出含义深刻的句子，组内讨论回答。

1.第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？

2.第9段引用莎士比亚的台词意在表明什么？

学生回答。略。

参考：

1.引用西蒙娜·德·波伏瓦的话，表现了西蒙娜·德·波伏瓦对图书馆的热爱，并引出了下文作者对图书馆读书生活的热爱的描写。

2.这段引用，一方面由于“建筑华美”“气象万千”“英国”“高耸的大圆顶”几个要素，自然而然地让作者联想起哈姆莱特赞美天穹的这段著名独白，而图书馆所承载的人对知识的求索这