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小学数学精选教案

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《分数加减法》具体内容和教学建议

第1节“分数加减法”主要让学生进一步理解分数加减法的意义，探索分数加减法的计算方法。本小节安排了2个例题和练习十八，建议用2课时教学：第1课时，教学例1，练习十八第1～4题。第2课时，教学例2，课堂活动，练习十八第5～7题。

★（1）教学例1前，可以先复习分数的意义及通分的相关知识，为学习异分母分数加减法做好准备。

（2）利用实物、投影仪或课件出示例1情境图，引导学生收集信息，提出问题。学生可能会提出第（1）个问题和其他一些问题，教师要注意筛选。

（3）①教学第（1）个问题时，让学生说说为什么要这样列式，进一步体会分数加法的意义。②可让学生先估一估：今天能否将整个广场的砖铺完？培养学生的数感；然后要求学生试做；最后再组织算法的交流。交流时，注意引导学生利用分数的意义理解算理。③提醒学生可以将计算结果化为最简分数。

（4）①在第（1）个问题的基础上鼓励学生再次提出问题，并梳理出第（2）（3）两个问题。②第（2）（3）两个问题是本节教学的重点。教学第（2）个问题时，教师可以设问：这个分数加法与我们以前学的有什么不同？能直接相加吗？让学生明确分数单位不同不能直接相加，启发学生思考怎么将它们的分数单位变成相同的。（可以给学生提供完全一样的正方形纸帮助学生理解。）

（5）第（3）个问题是在第（2）个问题的基础上学习异分母分数减法。教学时，一方面要让学生理解这个问题为什么用减法解决，同时可以放手让学生根据解决第（2）个问题的经验，说出算理，并自行解决。

（6）3个问题都完成后，可有意识地引导学生结合实例进行反思，理解异分母分数加减法计算的基本思想是“转化”，即将异分母分数转化成同分母分数，转化的方法是通分；同时启发学生试着说说同分母分数加减法的计算方法。

★例2是在例1的基础上继续探究异分母分数加减法的计算方法。该例题的重点一是积累通分的一些方法、技巧；二是引导学生通过一定量的练习后归纳概括出异分母分数加减法的计算方法。

（1）引导学生观察分数的特点，说出先要把它们转化成同分母分数再进行计算。

（2）学生独立计算。

（3）组织学生交流算法，引导学生说一说是如何确定公分母的。要注意的是：不一定要求学生都用算式中两个分母的最小公倍数作公分母。（因为教科书关于分数运算的内容，所涉及的分母的数据都不大。）

（4）学生在完成“试一试”时，可先让学生观察每个算式中分母的特征，思考确定公分母的方法，再独立计算，最后组织同桌或小组交流。

（5）“说一说”是在例1、例2及“试一试”的基础上，组织引导学生归纳概括出异分母分数加减法的计算方法。教学时，教师要注意引导学生观察、比较、反思前面的异分母分数加减法的计算过程与方法，在充分交流的基础上，总结归纳出异分母分数加减法的计算方法和计算步骤。

★课堂活动第1题是通过组织学生讨论、交流，沟通整数、小数和分数加减法之间的联系。让学生明确，进行加减法计算时，它们的共同点是单位相同的两个数，才能直接相加减（相同数位对齐、小数点对齐、异分母化成同分母分数都是为了保证单位相同），不同点是在计算步骤上的不同。

★第2题实践性较强，一方面是对异分母分数加减法的计算方法的巩固，同时也巩固了统计的相关知识。利于学生感受到学以致用的妙处，体会数学的工具性。教学时，要让学生自己收集、处理来自他们小组的数学信息，提出并解决生活中的实际问题。