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核心素养下的三角函数

摘要：现实世界的各种变化现象都能用函数模型来刻画，三角函数是刻画函数周期性的重要工具，在学习三角函数的过程中学生既掌握了正弦、余弦、正切函数的基本内容，更在学习的过程中提升了学生的数学抽象、直观想象、几何直观、数学运算以及数形结合的核心素养。

关键词：核心素养，课程标准，三角函数

引言：现实世界中存在着各种各样的运动变化现象，数学的学习主要能够把具体的运动变化现象转变为抽象的函数，再通过函数的研究和学习回归到现实，帮助我们生产实际和现实操作。我们学过的基本初等函数是对其中的变量关系和规律刻画，例如指数函数、一元一次函数和对数函数分别刻画了“指数爆炸”、“直线上升”和“对数增长”。我们还见过钱塘江潮汐现象、地球自转引起的昼夜交替变化和公转引起的四季交替变化、钟摆、水车摩天轮等自然界、日常生活、生产实践中的实例，使学生能够感受到自然界存在着大量遵循循环往复、周而复始的规律，这种变化规律在数学中称为周期性，任意角的三角函数就是刻画这种现象的基本而有效的数学模型。

一、课程标准对学生核心素养的培养要求

人民教育出版社出版的《普通高中数学课程标准》中指出，三角函数是一类最典型的周期函数。本单元的学习，可以帮助学生在用锐角三角函数刻画直角三角形中边角关系的基础上，借助单位圆建立一般三角函数的概念，体会引入弧度制的必要性;用几何直观和代数运算的方法研究三角函数的周期性、奇偶性(对称性)、单调性和最大(小)值等性质;探索和研究三角函数之间的一些恒等关系;利用三角函数构建数学模型，解决实际问题。

内容包括:角与弧度、三角函数概念和性质、同角三角函数的基本关系式、三角恒等变换、三角函数应用。

分析课程标准我得到以下几点认识：

1、三角函数是刻画函数具有周期性的强有力的工具，周期性是三角函数最重要的性质，利用这一性质我们只有清楚三角函数在一个最小正周期内的性质即可。大多数的周期性都可以用正弦函数去表达。我们人体也是一个包含各种周期运动的生物体，其中声音中就包含着正弦函数，其中纯音的数学函数模型是

y?Asin?t。

2、初中的时候我们学习了解直角三角形，了解到了三角函数在直角三角形中与各边的关系，那么对于一般的三角形就不适用了，但是也为我们高中阶段的学习奠定了基础。

3、单位圆在三角函数概念形成中起到了非常重要的作用。单位圆是研究三角函数性质的好工具，单位圆上点的横纵坐标就是三角函数值，借助单位圆的对称性可以方便的得到诱导公式，另外利用单位圆研究三角函数的性质体现了数形结合的思想方法，有利于学生在这个过程中提高直观想象的核心素养。

4、利用三角函数的图像研究三角函数的周期性、奇偶性(对称性)、单调性和最大(小)值等性质，以及三角函数之间的一些恒等关系的学习中培养了学生的直观想象和数学运算的核心素养。

5、利用三角函数构建数学建模，解决实际问题的过程中锻炼了学生的数学建模的能力。

二、课程标准的内容要求

1、角与弧度

了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化，体会引入弧度制的必要性。

2、三角函数概念和性质

借助单位圆理解三角函数(正弦、余弦、正切)的定义，能画出这些三角函数的图象，了解三角函数的周期性、单调性、奇偶性、最大(小)值。借助

???

单位圆的对称性，利用定义推导出诱导公式( 2，???的正弦、余弦、正

切)。

借助图象理解正弦函数、余弦函数在[0，2π]上，正切函数在上的性质。

(??

2

,?)2

结合具体实例，了解y?Asin(?x??)的实际意义

能借助图象理解参

;

数ω，φ，A的意义，了解参数的变化对函数图象的影响。

3、同角三角函数的基本关系式

理解同角三角函数的基本关系式:4、三角恒等变换

sinx?tanx

sin2x?cos2x?1，cosx

经历推导两角差余弦公式的过程，知道两角差余弦公式的意义。

能从两角差的余弦公式推导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系。

能运用上述公式进行简单的恒等变换(包括推导出积化和差、和差化积、半角公式，这三组公式不要求记忆)。

5、三角函数应用

会用三角函数解决简单的实际问题，体会可以利用三角函数构建刻画事物周期变化的数学模型。

分析上述课程标准的内容要求：

任意角的概念和弧度制引入，能进行弧度与角度的互化，体会引入弧度制的必要性，理解弧度制的本质是用线段长度度量角的大小，这样度量统一了三角函数自变量和函数值的单位，使得三角函数的自变量与函数值得取值都是实数，符合了对应关系的函数定义，以便于三角函数的运算。

三角函数首先作为函数具有函数的一般性质，研究三角函数的图象发现三角函数具有一般初等函数的单调性和对称性，还有一般初等函数不具有的特殊