核心素养下小学音乐大单元教学的实践策略.docxVIP

核心素养下小学音乐大单元教学的实践策略

摘要：核心素养背景下的小学音乐教学逐步由单一课时转变为大单元教学。大单元教学要求教师站在一个“大”的可持续发展的视角去看待作品设计课堂，让学生从“要我学”向“我要学”转变，老师从“教教材”向“用教材”转变，将零散的音乐要素拧成一条纵向贯穿教材的知识链，使学生不再有作品与作品之间、课与课之间的割裂感。本文以“人音版”小学音乐教科书四年级下册第一单元“跳起来”作为单元活动设计的案例，尝试从单元目标、活动评价等几个方面，探索小学音乐教学的新样貌，有效促成深度学习的发生，实现学科核心素养的落地。

关键词：核心素养，大单元教学，单元活动设计，深度学习

引言：一直以来，教师多是以课时为单位进行课堂教学，学生虽然也能掌握到知识和重难点，但这样的方法还是存在许多不足之处，比如知识碎片化、整体框架模糊等问题。近几年来，学科核心素养和大单元教学理念的引入对中国音乐教育的发展进程带来了又一重大变化，在一定程度上弥补了原有教学法的缺陷。华东师范的崔允漷教授指出：“指向学科核心素养的大单元设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，也是学科核心素养落地的关键路径。”[1]

基于以上认识，笔者选取“人音版”小学音乐教科书四年级下册第一单元“跳起来”为案例进行分析，探索小学音乐教学的新样貌，有效促成深度学习的发生，实现学科核心素养的落地。

一、大单元教学与核心素养、深度学习的关系

在核心素养背景下进行大单元教学，是落实学科核心素养的重要方式，我们的教学观从“知识的获取”逐步走向“知识的应用”，在这种背景下，单元设计也必须要跟上时代的发展，教师需要对教材重新研读、挖掘，所以从另一个角度来看，这也促进了教师的深度学习。

核心素养与大单元教学

在过去的小学音乐教学中，教师多会在单节课内传授着大量的知识，而音乐教材中每个单元下面都有4—5首音乐作品，这几首音乐作品如果没有一个完整的大框架结构，没能建立成一个围绕目标、内容与评价的“完整”的学习活

动，那它就不是我们现在所说的单元概念，更达不到什么核心素养的目标。在2022年新版义务教育课程标准中，教学目标便从对知识点的理解和识记转变为对学科核心素养的培养，这就对教师的专业素养提出了更高的要求。教师不仅要梳理教材的审美感知、艺术表现、文化理解，还要让学生能够主动参与符合他们学段的音乐实践活动，激发他们对音乐、对作品的探究和热情。因此，大单元既能提升教师的教学能力，还能促进生成学生的核心素养。

深度学习与大单元教学

深度学习是培育与发展核心素养的一个重音路径，是信息时代教学改革的必然选择。“所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。”[2]

在大单元教学中，深度学习是师生一起经历的智慧旅程，其中教师发挥着主导作用，帮助学生有意义地参与到教学中来，灵活运用他们所学的知识来解决问题，让教学的主体真正的给到学生。这才是我们立德树人的落脚点。

二、核心素养下的小学音乐大单元活动设计策略

笔者认为，单元活动设计应围绕单元主题，寻找作品之间的内在联系或共性特征，在单元目标的指导下，将不同的艺术实践方式重新建构或组织起来，融入到教学环节之中，让活动的开展达到我们预定的目标。

笔者所设计的“跳起来”单元活动，是基于课程标准和学科核心素养的要求，以教材所安排的歌曲《我们大家跳起来》和《土风舞》以及三首中外欣赏曲目《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》和《新疆舞曲第二号》为学习内容，冲破传统“单课时教学”所存在的割裂感，将该单元中要驾驭的知识技能与情感体验进行结构化，构成相对完整、意涵丰富的一个大单元。

基于教材内容，梳理单元结构

在备课前，教师需要对教材熟读深悟，只有吃透教材内容，教学才有方向

，学科要素才能够得到细化。

笔者认为，“跳起来”这一单元主要是让学生沉浸在“舞曲”这个情境下进行体验学习，形成对舞曲的整体认知，凸显“音乐表现力”这一学科核心内容。针对这一单元，笔者设计的关键问题如下：

表1 “跳起来”单元基本问题分析

单元关键问题

1.你听过中外哪些舞曲？它们都是怎样的情绪

？

2.我们应该用怎样的声音和动作去表现这些音

乐作品？

这些关键问题便是将单元内不同作品、不同知识整合起来的线索。根据这些关键问题，结合每个作品的特征，从整体上把握单元教学的结构。本单元安排有五首作品，分别是演唱曲目《我们大家跳起来》和《土风舞》，欣赏曲目

《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》和《新疆舞曲第二号》，围绕着单元主题和各作品的分析，笔者基于教材内容，对单元框架结构进行了如下的梳理：

图1单元框架结构

基于课程标准，确立单元目标

课程标准是教师从事教学活动的方针，教师在设计教学课程之前，必须要认真研读音乐课