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合肥市初中体育教学渗透心理素质的途径
摘要：随着《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的实施，全国各省市区逐渐强化初中学业水平体育与健康学科考试的要求，并逐年提高初中学业水平体育与健康学科考试分数。相应，考试就带来一定的分数差异，学生心理素质是导致这一差异的因素之一。因此，在初中阶段，强化中学生的初中学业水平体育与健康学科考试中的心理锻炼势在必行。素质教育思想成为社会广泛共识，学生的心理素质日益受到社会关注和学校的重视，在初中阶段，体育教学充分奠定学生的体能基础，针对学生的差异化体质以及青春期矛盾个体的开始，出现紧张、焦虑、烦躁等多种情绪表现，就要求体育教学也应适时地调整教学策略，有
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