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高中地理选择性必修2《区域发展》第三节“产业转移”说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版高中地理选择性必修2《区域发展》中的第三节“产业转移”。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语八个方面展开我的说课。

一、说教材

“产业转移”是高中地理选择性必修2《区域发展》模块中的关键内容，在整个教材体系中具有承上启下的重要作用。从教材的纵向联系来看，此前学生已经学习了区域产业结构及其变化，对区域经济发展的基础框架有了一定认知，而“产业转移”正是区域产业结构调整和区域间经济联系的具体体现，是对前期知识的深化与拓展。从横向联系来讲，本节内容与后续将要学习的区域协调发展等知识紧密相关，产业转移作为区域间经济互动的重要形式，是实现区域协调发展的重要途径之一，为学生理解区域发展的整体性和关联性奠定基础。

从现实意义角度出发，在经济全球化和区域经济一体化的大背景下，产业转移现象普遍存在，如我国东部沿海地区的产业向中西部地区转移、发达国家的产业向发展中国家转移等。学习本节内容，能够帮助学生用地理视角分析现实经济现象，理解产业转移背后的地理原理，提升学生观察、分析和解决实际问题的能力，同时也能让学生更好地认识我国当前的经济发展战略，增强国家认同感和社会责任感。

二、说教学目标

根据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》对本节内容的要求，结合教材特点和学生的认知水平，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：

（一）知识与技能目标

1.学生能够清晰说出产业转移的概念，区分国际产业转移和区域产业转移，并能举例说明。

2.学生能够结合实例，分析归纳影响产业转移的主要因素，如劳动力、市场、政策、内部交易成本等。

3.学生能够运用资料，阐述产业转移对转出地和转入地在经济、社会、环境等方面产生的影响。

（二）过程与方法目标

1.通过案例分析（如日本汽车产业向海外转移、我国珠江三角洲地区产业向内陆转移等），引导学生小组讨论、合作探究，培养学生提取有效信息、分析问题和合作交流的能力。

2.通过绘制产业转移影响因素的思维导图和产业转移对区域发展影响的对比表格，提升学生的地理图表绘制和归纳总结能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过了解产业转移在我国不同区域间的开展情况，认识我国区域经济发展的差异和协调发展的必要性，树立区域协调发展的观念。

2.结合产业转移过程中可能出现的环境问题，培养学生的环境意识和可持续发展理念，认识到经济发展与环境保护应统筹兼顾。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.影响产业转移的主要因素。产业转移的发生是多种因素共同作用的结果，只有掌握了主要影响因素，才能理解产业转移的方向和规律，这也是分析产业转移相关问题的核心基础。

2.产业转移对转出地和转入地区域发展的影响。理解产业转移的影响，能够帮助学生全面、客观地看待产业转移现象，同时也是对接现实经济发展问题的关键，符合地理学科关注现实、服务社会的特点。

（二）教学难点

1.综合分析不同案例中产业转移的主导因素。在不同的时间和空间背景下，产业转移的主导因素存在差异，如劳动力密集型产业转移多受劳动力成本影响，技术密集型产业转移可能更关注市场或技术环境，学生在分析时容易混淆单一因素和综合因素，难以准确判断主导因素。

2.辩证分析产业转移对区域发展的双重影响。产业转移对转出地和转入地的影响都具有两面性，如对转入地而言，既能促进经济发展、增加就业，也可能带来环境污染等问题，学生在分析时容易只看到积极影响或消极影响，难以做到全面、辩证地思考。

四、说教法

为突出重点、突破难点，结合本节课的内容特点和学生的认知规律，我主要采用以下教法：

1.案例教学法：选取典型、贴近学生生活的案例，如我国长三角与中西部地区的产业转移，引导学生从案例中提取信息，分析问题，将抽象知识具象化。

2.小组合作探究法：设置探究问题，如“影响某产业转移的主要因素有哪些”，组织学生小组讨论，激发学生思维，培养合作能力。

3.多媒体辅助教学法：利用图片、视频、数据图表等多媒体资源，丰富教学内容呈现形式，增强课堂趣味性和直观性，帮助学生更好地理解知识。

五、说学法

在学法指导上，我注重引导学生主动学习，主要培养学生以下学法：

1.案例分析法：指导学生学会从案例中提取关键信息，运用所学知识分析案例中的地理问题，提升分析能力。

2.合作探究法：鼓励学生在小组合作中积极思考、交流观点，学会倾听他人意见，共同解决问题，培养合作精神。

3.归纳总结法：引导学生在学习过程中及时归纳知识点，如总结影响产业转移的因素、产业转移的影响等，形成知识体系，提升归纳能力。

六、说教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

我将采用“视频+问题”的方式导