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小学高年级道德与法治课中议题式教学策略
道德与法治课程教学是小学阶段落实立德树人根本任务的主要途径，创新与优化小学道德与法治课程教学形式，对提升课程教学实效、培养学生道德品质与法治素养有重要帮助。在小学高年级道德与法治课程中开展议题式教学能够有效调动学生的参与积极性，转变课堂主体，让学生由“被动学”转变为“主动学”，加深对道德与法治课程内容的理解，促进理论知识的内化吸收。然而，从现阶段小学高年级道德与法治教学情况来看，部分教师并未重视对学生道德品质与法治素养的培养，仍然以知识灌输为主，还有部分教师未能掌握议题式教学的方法，无法科学设计议题式教学环节，影响了议题式教学活动的开展效果。为了进一步提
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