2024赤峰学院教师招聘考试试题.docxVIP

2024赤峰学院教师招聘考试试题

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）。

A.动机阶段

B.领会阶段

C.反馈阶段

D.概括阶段

答案：B

分析：加涅的信息加工学习理论把学习过程分为八个阶段。领会阶段即对刺激进行选择性知觉，教师改变声调和手势动作引起学生注意，帮助学生进行选择性知觉，属于领会阶段。动机阶段是激发学习动机；反馈阶段是对学习结果的反馈；概括阶段是把所学知识推广到更广泛情境。

3.当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C

分析：桑代克提出三大学习规律，准备律指学习者在学习开始时的预备定势；练习律指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强，反之则减弱；效果律指如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加。学生取得好成绩后老师和家长表扬鼓励，让学生有满意的感受，符合效果律。

4.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B

分析：阿特金森认为个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪。

5.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

答案：C

分析：感知规律包括强度律、差异律、活动律、组合律等。活动律指活动的对象比静止的对象更容易感知，教师讲课时走动和做手势，通过活动来增强学生感知效果，符合活动律。强度律强调刺激要有一定强度；差异律指对象和背景的差异影响感知效果；组合律指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体被清晰地感知。

6.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

答案：B

分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。学生对题目浏览、测查、完成情况监视及对速度把握，属于对认知过程的监控，采用的是元认知策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术；管理策略主要涉及对时间、环境等的管理；复述策略是一种认知策略，用于保持信息。

7.学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）。

A.语义联想

B.视觉想象

C.谐音联想法

D.关键词法

答案：C

分析：谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义，将无意义材料变成有意义材料以帮助记忆。语义联想是通过联想与材料相关的语义来记忆；视觉想象是形成心理图像帮助记忆；关键词法是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。

8.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A.刺激情境

B.即定疑问

C.思维状态

D.思维起点

答案：A

分析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。它包含给定的条件、要达到的目标和存在的限制或障碍。

9.创造性思维的核心是（）。

A.形象思维

B.发散思维

C.辐合思维

D.直觉思维

答案：B

分析：创造性思维的核心是发散思维。发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程；辐合思维是将与问题有关的信息聚合起来，寻找一个正确答案的思维形式；直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

10.态度的核心成分是（）。

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.能力成分

答案：B

分析：态度包括认知成分、情感成分和行为成分。其中情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。认知成分是个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念；