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幼儿园大班美术活动京剧脸谱—大花脸教案带教学反思

一、教学目标

1.认知目标：引导幼儿了解京剧脸谱的特点、色彩和图案象征意义，丰富幼儿对京剧这一传统艺术形式的认知。

2.技能目标：通过观察、欣赏和创作，让幼儿掌握简单的京剧脸谱绘画技巧，能够大胆运用线条和色彩创作自己的京剧脸谱。

3.情感目标：激发幼儿对京剧艺术的兴趣，培养幼儿的民族自豪感，提高幼儿的审美能力和创造力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.让幼儿了解京剧脸谱的基本特点和常见色彩、图案所代表的象征意义。

2.指导幼儿运用线条和色彩进行京剧脸谱的创作。

（二）教学难点

1.引导幼儿理解不同色彩和图案在京剧脸谱中所代表的人物性格和身份。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创作具有个性的京剧脸谱作品。

三、教学方法

直观教学法、示范法、讨论法、实践法

四、教学准备

1.物质准备

收集各种京剧脸谱的图片、视频资料，制作成多媒体课件。

准备京剧表演的片段，用于课堂播放。

提供各种绘画工具，如颜料、画笔、调色盘、空白脸谱模板等。

准备一些京剧服饰和道具，如帽子、扇子等，供幼儿在创作后进行表演。

2.经验准备

幼儿对京剧有初步的了解，知道京剧是中国的传统艺术形式。

幼儿具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段精彩的京剧表演视频，吸引幼儿的注意力。

2.视频结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们看到的是什么表演呀？”引导幼儿回答出京剧。

3.继续提问：“那你们在京剧里看到了什么特别的东西吗？”鼓励幼儿说出演员脸上的脸谱，从而引出本节课的主题——京剧脸谱。

（二）欣赏与讨论（10分钟）

1.展示各种京剧脸谱的图片，让幼儿仔细观察。

2.引导幼儿观察脸谱的颜色、图案和形状，提问：“这些脸谱的颜色一样吗？都有哪些颜色？”“脸谱上的图案像什么？”“脸谱的形状是对称的吗？”让幼儿自由发言，分享自己的发现。

3.讲解不同颜色在京剧脸谱中所代表的象征意义，如红色表示忠诚正义，黑色表示刚正不阿，白色表示阴险狡诈等。可以结合具体的人物形象进行说明，如关羽红脸，包拯黑脸，曹操白脸。

4.介绍京剧脸谱中常见的图案，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等部位的图案变化，以及这些图案所代表的人物性格特点。

（三）教师示范（10分钟）

1.教师拿出一个空白的脸谱模板，开始示范绘制京剧脸谱。

2.首先，确定脸谱的主色调，根据要表现的人物性格选择合适的颜色。

3.然后，用黑色的画笔勾勒出脸谱的轮廓和五官的形状，注意线条的流畅和对称。

4.接着，根据设计好的图案，用不同颜色的颜料填充脸谱，注意色彩的搭配和过渡。

5.在绘制过程中，边画边讲解每一步的操作方法和技巧，如如何运用线条表现眉毛的形状，如何调配颜色等。

6.最后，展示绘制好的京剧脸谱，让幼儿直观地看到作品的效果。

（四）幼儿创作（15分钟）

1.给每位幼儿发放一个空白的脸谱模板和绘画工具。

2.鼓励幼儿根据自己的喜好和想象，选择合适的颜色和图案，创作自己的京剧脸谱。

3.提醒幼儿注意脸谱的对称和色彩的搭配，引导幼儿发挥创造力，大胆表现。

4.在幼儿创作过程中，教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助，解决幼儿遇到的问题。

（五）作品展示与评价（5分钟）

1.请幼儿将自己创作的京剧脸谱作品展示在黑板上。

2.组织幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。

3.教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，给予积极的反馈和建议。

（六）表演与总结（5分钟）

1.给幼儿提供一些京剧服饰和道具，让幼儿戴上自己创作的脸谱，进行简单的京剧表演。

2.表演结束后，对本次活动进行总结，再次强调京剧脸谱是中国传统文化的瑰宝，鼓励幼儿在今后的生活中继续关注和了解京剧艺术。

六、教学反思

本次幼儿园大班美术活动“京剧脸谱—大花脸”整体达到了预期的教学目标，幼儿对京剧脸谱表现出了浓厚的兴趣，在活动过程中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。

（一）成功之处

1.导入环节通过播放精彩的京剧表演视频，迅速吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣，为后续的教学活动奠定了良好的基础。

2.在欣赏与讨论环节，利用丰富的图片资料和生动的讲解，让幼儿对京剧脸谱的特点、色彩和图案象征意义有了较为深入的了解，拓宽了幼儿的知识面。

3.教师示范环节清晰明了，边画边讲解，让幼儿能够直观地学习到绘画技巧和方法，为幼儿的创作提供了有效的指导。

4.幼儿创作环节给予了幼儿充分的自由空间，让幼儿能够根据自己的喜好和想象进行创作，培养了幼儿的个性和创造力。

5.作品展示与评价环节让幼儿有机会展示自己的作品，增强了幼儿的自信心和成