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2025年中学教师面试保教实践类案例分析练习题

考试时长：60分钟满分：100分

一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分）

案例1

课堂上，教师指出学生多次迟到并建议调整作息，学生突然摔门怒吼“拉肚子犯法吗？你就是针对我！”，随即言语攻击教师。请分析该教师应采取的处理步骤及依据。

参考答案：

1.情绪降温（3分）：立即深呼吸平复自身情绪，采用“时间换空间”策略，宣布“先上课，课后单独沟通”，避免课堂冲突升级，符合吉诺特“就事论事原则”。

2.单独沟通（3分）：课后带学生至空教室，明确沟通焦点为“迟到处理方案”而非个人评价，剥离行为与人格的绑定，建立对话基础。

3.根源排查（2分）：询问迟到频繁的真实原因，区分生理不适与作息问题，避免主观判断“针对学生”。

4.长效解决（2分）：共同制定作息改进计划，后续跟踪执行情况，体现“冲突转化为成长契机”的教育理念。

案例2

新教师授课时严格套用课件讲解知识，未注意到学生普遍眼神涣散、注意力不集中。请指出该教师的核心问题并提出改进措施。

参考答案：

1.核心问题（4分）：陷入“只重讲解、不重反馈”的单向教学误区，忽视教学过程的动态性，未落实“以学生为中心”的教育原则。

2.改进措施（6分）：

?即时调整：插入互动提问（如“这个知识点和生活中哪件事相关？”）、小组讨论等环节，激活课堂参与感；

?课前准备：结合学情修改课件，增加案例分析、实操任务等具象化内容；

?课后反思：建立“学生状态观察日志”，逐步形成“观察-调整-优化”的教学闭环。

案例3

班主任发现学生因父母离婚沉迷手机逃避现实，课堂上没收手机后，学生摔打课本并辱骂教师。请设计完整的处理方案。

参考答案：

1.紧急处置（2分）：立即将学生带离课堂至办公室，避免影响集体教学秩序，给予双方情绪冷却时间。

2.家校协同（3分）：联系家长说明情况，了解家庭变故对学生的影响，签署《亲子陪伴承诺书》，明确家校共育责任。

3.方式优化（3分）：将“没收”改为“班级手机存储箱托管”，制定手机使用公约，体现管理温度；联合心理教师开展情绪疏导。

4.后续跟踪（2分）：每周与学生、家长同步沟通，通过班级活动帮助学生重建归属感。

案例4

学生小丽因害怕回答错误被同学笑话，始终不敢课堂发言，成绩因此受影响。作为班主任，你如何帮助她？

参考答案：

1.个体赋能（3分）：单独沟通倾听顾虑，肯定其潜在优势，通过“小目标激励法”（如“先在小组内分享观点”）逐步建立信心。

2.氛围营造（3分）：课堂设立“错误不惧”规则，强调“犯错是学习的一部分”，鼓励同学间互相支持，杜绝嘲笑行为。

3.阶梯训练（2分）：先安排小组内发言，再过渡到班级选择性回答，及时表扬每一次尝试与进步。

4.学科联动（2分）：与各科教师沟通，为小丽设计适配的发言任务，形成全方位支持体系。

案例5

食堂就餐时，有学生被鱼刺卡住，出现说话困难、表情痛苦的症状。现场教师应采取哪些紧急措施？

参考答案：

1.风险判断（3分）：立即识别危急情况（无法清晰说话），禁止使用吞饭团、喝醋等民间方法，避免鱼刺扎入更深或引发窒息。

2.紧急处置（4分）：第一时间呼叫校医，同时拨打120急救电话，安排专人维持现场秩序，确保救援通道畅通。

3.信息同步（2分）：立即通知学校领导与学生家长，说明现场情况及处置进展。

4.后续跟进（1分）：事件后建议食堂减少带刺食物，开展就餐安全主题教育。

案例6

学生多次严重违纪拟被劝退，家长带学生向教师下跪求情。作为班主任，你的处理思路是什么？

参考答案：

1.即时响应（2分）：立即扶起学生与家长，明确表示“问题需理性解决，下跪无助于问题处理”，平复双方情绪。

2.深度沟通（3分）：单独与学生谈心，排查违纪背后的家庭、心理或社交原因，引导其反思行为后果。

3.家长引导（3分）：向家长说明学校惩戒规则的严肃性，强调“教育引导优于极端求情”，共同制定行为改进计划。

4.依规处置（2分）：结合改进计划向学校申请暂缓劝退，联合心理教师提供辅导，定期评估整改效果。

案例7

班级内学生因“同桌弄坏修正带”“垫高座位影响后排”等小事频繁冲突，存在“道理都懂、遇事再犯”的问题。如何通过主题班会解决这一问题？

参考答案：

1.主题设计（2分）：确立“一拳头敌人，一击掌朋友”等具象化主题，贴合青春期沟通痛点。

2.环节设计（5分）：

?场景还原：让学生演绎真实冲突案例，引发共鸣；

?概念转化：将“善良”解读为“先想‘是否不小心’而非‘故意针对’”，降低认知门槛；

?对话重构：引导学生练习矛盾解决的沟通话术，放下对错执