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商务星球版七年级上册《陆地与海洋》第一节说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是商务星球版七年级上册地理教材中的《陆地与海洋》第一节。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开，力求清晰呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

本节课是七年级上册地理第二单元《陆地与海洋》的开篇第一节，在整个单元学习中起到了“奠基”作用。从教材体系来看，它承接了第一单元对地球整体形状与大小的认知，又为后续学习海陆变迁、气候分布等内容提供了基础的空间背景——只有先明确陆地与海洋的基本分布格局，才能深入理解地理环境各要素之间的相互联系。

教材内容以“七分海洋，三分陆地”为核心主线，依次呈现了全球海陆面积比例、海陆分布特点（如陆地集中在北半球、东半球，海洋反之）、大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡等基本地理概念，以及七大洲和四大洋的名称、轮廓、分布位置。教材编排注重图文结合，通过大量的地图（如世界海陆分布图、七大洲轮廓图）和示意图，帮助学生建立直观的空间认知，符合七年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。同时，教材还融入了简单的数据分析（如海陆面积占比），旨在培养学生的地理数据解读能力，为后续地理学习中的量化分析打下基础。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准》对“地球与地图”“陆地与海洋”模块的要求，结合本节课的教材内容和七年级学生的认知水平，我将教学目标设定为以下三维目标：

（一）知识与技能目标

1.能准确说出全球海洋和陆地面积的比例（海洋约占71%，陆地约占29%），并能用“七分海洋，三分陆地”概括海陆分布的整体特征。

2.能区分大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡等基本地理概念，并能在地图中准确识别典型实例（如阿拉伯半岛、格陵兰岛、地中海、太平洋、马六甲海峡等）。

3.能说出七大洲和四大洋的名称、轮廓特点，并能在世界地图上准确指出它们的分布位置，初步形成全球海陆分布的空间概念。

（二）过程与方法目标

1.通过观察“世界海陆分布图”“海陆面积比例示意图”，培养读图、析图能力，学会从地图中提取地理信息（如面积、位置、轮廓）。

2.通过小组合作拼图（七大洲轮廓拼图），提高动手实践能力和合作交流能力，在实践中加深对七大洲轮廓和相对位置的记忆。

3.通过分析“南北半球海陆分布”“东西半球海陆分布”图，学会比较不同半球的海陆分布差异，培养地理比较思维。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过认识地球表面“海洋为主”的特征，树立“地球是人类共同家园”的全球观念，增强保护海洋、爱护地球环境的意识。

2.在小组合作拼图、交流讨论的过程中，培养团队协作精神和主动参与的学习态度，激发对地理学科的兴趣。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.全球海陆面积比例及海陆分布的基本特点（“七分海洋，三分陆地”，陆地集中在北半球、东半球）。这是本节课最核心的基础认知，也是后续学习的前提，必须让学生牢固掌握。

2.七大洲和四大洋的名称、轮廓及分布位置。这是本节课的核心知识目标，直接关系到学生全球空间概念的建立，是后续学习气候、洋流、板块运动等内容的关键。

（二）教学难点

1.大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡等概念的区分。这些概念均与“陆地”“海洋”相关，且部分概念（如“海”与“洋”）差异较抽象，学生易混淆，需要结合具体地图实例反复辨析。

2.七大洲和四大洋的相对位置记忆。七年级学生空间想象能力较弱，仅通过地图观察难以快速掌握七大洲、四大洋的相对位置（如亚洲与欧洲的分界线、太平洋与大西洋的位置关系），需要通过实践活动（如拼图）和规律总结（如“北半球多大陆，南半球多海洋”）帮助突破。

四、说教法

为突出重点、突破难点，结合学生认知特点，本节课主要采用以下教法：

1.地图法：以“世界海陆分布图”为核心工具，通过引导学生观察、分析地图，将抽象的地理知识具象化，培养读图能力。

2.直观演示法：利用多媒体展示海陆面积比例动画、七大洲轮廓动态图，以及海峡、半岛的实景图片，增强知识的直观性。

3.小组合作法：组织学生进行七大洲拼图比赛，通过合作实践加深对知识的理解与记忆，激发学习积极性。

4.问题引导法：通过“北半球全是陆地吗？”“最大的大洲和最小的大洋分别是什么？”等问题，引导学生主动思考，推动课堂环节展开。

五、说学法

本节课注重引导学生掌握以下学法，培养自主学习能力：

1.读图学法：指导学生掌握“先看地图标题，再看图例，最后提取信息”的读图步骤，学会从地图中获取海陆分布、概念实例等信息。

2.合作学习法：通过小组拼图、讨论问题，让学生在交流中互补知识，提高合作与表达能力。

3.归纳记忆法：引导学生归纳“七大洲面积排序（亚非北南美，南极欧大洋）”“四大洋面积排序