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探索小学体育教学中渗透劳动教育的方法

摘要：近几年来，劳动教育作为五育并举的基石，受到了广泛的关注，各级各类学校也都在积极开展劳动教育的相关活动。那么，如何将劳动教育落在实处，达到理想的效果，是一个值得深思的问题。作为一名小学体育教师，笔者深刻感受到劳动教育与体育教育之间存在千丝万缕的联系，两者相互融合，可以更好地达到育人的目的。故，在实际教学中，笔者结合学生实际情况，多方面、多角度地探索小学体育教学中渗透劳动教育的方法与途径。

关键词：劳动教育；体育教学；促进与发展

一、劳动教育的意义

1993年，《中国教育改革和发展纲要》指出:“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育列入教学计划，逐步做到制度化、系列化。”习近平总书记指出:生命是劳动创造的，生活也是劳动创造的。只有树立正确的劳动意识，认识劳动价值。通过劳动教育，才能真正做到在劳动中修身养性。劳动教育对人的发展至关重要，是人全面发展的基础。它可以帮助学生通过劳动形成良好的个性以及良好的思想道德素质。因此，道德教育、智力教育、体育教育和审美教育的培养也应以劳动教育为基础。

目前，在学校教育的教学实践中，劳动教育往往流于形式。学校层面上，由于缺少完善的课程体系和专业的教师指导，劳动教育对于学生的正面影响力不足。学生层面上，重成绩轻技能，怕吃苦、怕奉献的现象屡见不鲜。一部分学生，在家是小皇帝、小公主，十指不沾阳春水，从来不做家务，一切的索取都那么理所应当。在学校，不珍惜别人的劳动成果，随手乱扔纸屑。值日时，敷衍了事，内心没有形成正确的劳动价值观。严峻的现实就在眼前，劳动教育势在必行。如何让劳动教育这颗种子，真正落地并且开花结果，笔者认为，可以尝试拓宽劳动教育与德智体美学科融合的路径。在学科教学中渗透劳动教育，既不增加老师额外的负担，又能达到事半功倍的效果，可谓双赢。

二、体育教育与劳动教育有机融合

本研究中，关于劳动教育的定义，笔者借鉴了司图南的阐述。他认为，新时代的劳动教育，更应强调劳动观念、劳动意识和劳动习惯的培养。学校教育需要把握学生在未来工作和生活中必备的基本劳动素养、基本劳动品质和基本劳动习惯，通过学校的实践活动让学生充分体验劳动过程，培养学生成为尊重劳动、热爱劳动和以劳动为荣的社会公民。体育教育是通过身体活动和一些辅助性手段进行有目的、有计划、有组织的教育过程，主要由教师向学生传授体育知识与技能，学生通过反复实践练习，达到增强体质和磨练意志品质的教育目的。

通过对比，不难发现，劳动教育与体育教育的共通点有：1.两者的教育内容

都是知识性与实操性相结合，知识的传授和技能的练习，缺一不可。2.两者都强调对学生思想品德方面的教育与引领，吃苦耐劳、团结协作等优秀品质，都是劳动教育和体育教育想带给学生的积极影响。3.两者都希望学生养成受益终身的习惯，掌握运动技能强健体魄和学习劳动方法积极生活，都体现了学校教育对学生

未来生活的长远影响。从这个角度看，体育学科与劳动教育相融合，相较于其他

学科来说也许更有优势。

当然，体育教育与劳动教育在实际融合的过程中，不应该是生搬硬套的，而应根据体育学科的特点，结合体育教学的具体内容，找到与劳动教育的结合点，挖掘其劳动教育的内涵，使学生在学习体育与健康相关知识与技能的同时，还能感受、体悟到劳动精神，激发起劳动的兴趣，学习劳动知识技能，提升劳动价值观念。众所周知，在小学体育教学中有丰富的劳动内容，不论是在体育比赛、游戏中，还是在运动器材整理中，都蕴含着劳动教育价值。故，体育教学中渗透劳动教育是具有一定可操作性的。

三、体育教学中渗透劳动教育的具体方法

理论课教学，传递劳动精神

体育课容易受到天气的影响，在遇到阴雨天时，教师一般在教室中开展形式多样的理论课。现实中，很多体育老师害怕上理论课，因为没有合适的内容，无

法吸引学生的注意力。结合劳动教育，笔者想提供三种理论课的选材方向，在潜移默化中向学生传递劳动精神，树立正确的劳动价值观。

紧扣时代主旋律，传授健康生活新理念

习总书记说过：“金山银山不如绿水青山。”近年来，国家大力开展环境保护，积极落实垃圾分类。小学生也应从小树立节约资源和保护环境的意识，认识到垃圾分类的重要性，学习并掌握垃圾分类的方法。教师可以充分利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，在观察和实践中，帮助学生掌握垃圾分类的技能。在教授如何垃圾分类时，教师可以先介绍分类的原则，然后让学生以小组为单位，进行第一次分类。这一次的尝试，肯定会出现一些错误，这时候教师再去有针对性的讲解和纠错，从而加深学生的记忆。最后，教师可以利用交互白板，创设垃圾分类小游戏，让学生上台实际操作，达到复习巩固的教学目的。学习方法后，关键在于知行合一，教师可以要求学生回家后，将所学的垃圾分类的方法运用到实际