教学设计3Topic3 What were you doing at this time yesterday教学设计教学设计教学设计教学设计.docxVIP

Unit3

Topic3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?

SectionC教学设计

一、教学设计思路

本课主要区分过去进行时和一般过去时。讲故事时通常是这两种时态交织在一起。首先让学生进行“讲故事”比赛来复习过去进行时和一般过去时。然后教师通过教材中提及的几个童话故事的视频片段导入到新课，并教学部分新词汇。接着让学生利用1b中的关键词快速阅读1a,并完成1b的表格。本课词汇较多，难点也多。在学生了解了大意以后，接着就着手解决学生的疑难问题。为了更好的理解课文，教师还可以设置更多的问题让学生讨论回答，增加学生的理解深度。然后让学生给图片配上中心词，并根据图片改写课文，完成1c。最后师生一起回顾课文，完成本课时。

二、学情分析

我校处在乡镇学校，学生的英语底子相对比较薄弱；尤其在自主合作学习以及课堂开口说英语方面还是存在很大的问题，特别是孩子的表达能力，思维也不够活跃。

三、教学目标

1.Knowledgeaims：

（1）学习并掌握新词汇

match,dark,voice,sell,hungry,beat,burn,dead,goose,disappear

（2）继续学习过去进行时态。

2.Skillaims:

（1）利用关键词快速寻找信息。

(2）利用图片、图表复述课文。

3.Emotionalaims:

激发学生的同情心，懂得珍惜现在的幸福生活。

4.Cultureawareness:

鼓励学生阅读国外的优秀文学作品。

四、重点难点

Keypoints：

区别过去进行时态和一般过去时态。

（2）掌握讲故事的一般方法。

Difficultpoints：

(1)掌握短文中不规则动词的过去时。

(2)利用图片，用自己的语言有条理地复述课文。

五、学习策略

1.利用关键词来寻找特定的信息，要学会跳读词汇去获取大意。

2.利用合作学习，解决自己的部分问题。自己也要积极参与合作学习。

六、教学辅助工具

多媒体课件/《卖火柴的小女孩》、《黑猫警长》、《神笔马良》、《白雪公主》片段

教学过程

Revision

GreettheSsandletthemhavea“storytelling”competition.

T：Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,Miss.Zhang.

T:Doyoulikereadingstories?

Ss:Yes.

T:Buttoday,I’dlikeyoutoworkingroupsandmakeupstoriesbyyourselves.Look,therearesomewordsontheBb,pleaseusethemtomakeastory.Youshouldtellthestoryinpastcontinuoustense.Areyouclear?

Ss:Clear.

T:Goahead.Youhavefiveminutestoprepare.

（Fiveminuteslater.）

T:Areyoureadytotellyourstories?

Ss:Yes.

T:Thenwhichgroupwouldliketobethefirstone?

GroupFour:Itwasverylate.Therewerenostarsinthesky.Iwaswalkingonthestreetalone....

T:Great!Nextpicture.

GroupTwo:...

Pre-listening

Showsomevideostoleadto1aandlearnsomenewwords.

T:Wehaveenjoyedwonderfulstories.Next,let’swatchsomevideos.(Playsthevideo)Haveyouseenit?

Ss:《黑猫警长》

T:Youareright.It’sBlackCatSir.Andthisone?

Ss:《白雪公主》

T:Yes.SnowWhite.Averybeautifulgirl.Butherstep-motheralwayswantstomakeherdead.Goon!

Ss:《卖火柴的小女孩》