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OBE理念下高中化学教学中融入劳动教育

的实践研究

摘要

2020年7月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出，在学

科教学中融入劳动教育是落实劳动教育的重要举措。化学学科作为一门以实验为基础的

学科，与劳动教育联系紧密，在高中化学教学中融入劳动教育有利于促进化学学科核心

素养和劳动素养的双重培养。成果导向教育(Outcomes-basedEducation:OBE)理念包括以

学习产出为导向、反向设计教学活动、坚持以学生为中心、持续改进教学的核心思想。

将OBE理念教学设计原则应用于中学化学教学，有利于促进学生必备学科能力的培养

和终身发展。

本研究首先通过文献研究法了解OBE理念、劳动教育的国内外研究现状，并进行

相关概念的界定，为后续研究奠定理论基础。其次，根据高中生问卷调查、教师访谈了

解在高中化学中融入劳动教育的现状，发现高中化学教学存在与劳动教育融入不够深入

的问题。为解决该问题，本研究拟根据OBE理念的教学设计原则，在高中化学教学内

容中融入劳动教育。再次，通过文献研究法和文本研究法，梳理高中化学必修教材中的

劳动素材，从实践劳动、人文劳动、生产劳动角度与教学内容进行融合；从明确学习成

果、实现学习成果、评价学习成果、应用学习成果四个环节构建OBE理念下高中化学

教学中融入劳动教育的教学设计框架，进行《钠及其化合物》、《硫及其化合物》的教学

案例设计。最后将设计的教学案例进行教学实践，并通过前后测成绩、调查问卷和学生

访谈对实践效果进行分析。

研究表明，OBE理念下高中化学教学中融入劳动教育有一定的实践应用价值。其一，

学生以学习成果目标为导向，辅以“持续反馈-改进”的循环机制，有利于提高学习效率

和效果，促进化学学科核心素养的培养；其二，在化学教学内容中渗透劳动教育，有利

于培养高中生必备的劳动能力、塑造正确的劳动观念、感悟积极的劳动精神，发展劳动

素养；其三，基于OBE理念的教学设计、融入劳动教育的教学活动有利于激发学生的

学习动机，提升学生的课堂参与度。

【关键词】：OBE理念；高中化学教学；劳动教育；教学设计

PracticalResearchontheIntegrationofLabor

EducationinHighSchoolChemistryTeaching

undertheConceptofOBE

Abstract

InJuly2020,theMinistryofEducationissuedtheGuidingOutlineforLaborEducation

inUniversities,MiddleandPrimarySchools(Trial),whichpointedoutthatintegratinglabor

educationintosubjectteachingisanimportantmeasuretoimplementlaboreducation.Asa

subjectbasedonexperiment,chemistryiscloselyrelatedtolaboreducation.Integratinglabor

educationintochemistryteachinginhighschoolisconducivetopromotingthedualcultivation

ofcoreliteracyandlaborliteracyinchemistry.TheconceptofOutcomes-basedEducation

(OBE)includesthecoreideasoflearningoutput-oriented,reversedesignofteachingactivities,

insistingonstudent-centeredandandcontinuousimprovementofteaching.Applying