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幼儿园小班音乐教案五（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园小班音乐教案五（2025—2026学年）旨在培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的艺术教育目标。本课内容选自幼儿园小班音乐教材，是单元教学的一部分，通过歌曲、舞蹈等形式，帮助幼儿感受音乐的美，培养节奏感和音乐表现力。在课程体系中，本课与前后的知识关联紧密，为幼儿音乐素养的培养奠定基础。

二、教材分析

本课的核心概念是“音乐欣赏与表现”，技能目标是“感受音乐节奏，学习简单的舞蹈动作”。教材中选取了适合小班幼儿年龄特点的歌曲和舞蹈，注重音乐与动作的结合，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的音乐素养。同时，本课还注重培养幼儿的合作意识，通过集体活动，增强幼儿之间的沟通与交流。

三、学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们已具备一定的音乐感知能力，但对音乐节奏和舞蹈动作的理解能力有限。在生活经验方面，幼儿对音乐有一定的兴趣，但可能存在对音乐节奏和舞蹈动作掌握不够准确的情况。在认知特点上，小班幼儿好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短。针对这些特点，教学设计应注重激发幼儿的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿掌握音乐节奏和舞蹈动作。

二、教学目标

知识的目标：

能说出歌曲的名称和基本旋律。

列举歌曲中的重复句型和节奏特点。

能力的目标：

通过模仿，设计简单的舞蹈动作。

评价自己在歌曲表演中的节奏感和表现力。

情感态度与价值观的目标：

激发对音乐的兴趣，培养审美情趣。

增强集体合作意识，体验音乐带来的快乐。

科学思维的目标：

通过分析歌曲结构，培养逻辑思维能力。

评价不同音乐节奏对情绪的影响。

科学评价的目标：

说出音乐表演中的优点和需要改进的地方。

评价同伴的音乐表现，提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿掌握基本的音乐节奏和舞蹈动作，难点在于让幼儿理解节奏变化对情绪表达的影响，并能够通过动作自然地表现出来。幼儿年龄特点决定了节奏感和动作协调性是难点，需通过生动有趣的活动设计，逐步引导幼儿感知和模仿。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、节奏卡片、舞蹈动作图解等教具，以及适合小班幼儿的音频音乐。学生需带好画笔等绘画工具。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并提前设计好黑板板书内容，确保教学过程直观、互动。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师活动：

（1）播放一首欢快的儿童歌曲，吸引学生的注意力。

（2）引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的节奏感。

（3）提问：“你们喜欢音乐吗？你们知道音乐可以表达什么吗？”

2.学生活动：

（1）认真聆听歌曲，感受节奏。

（2）跟随教师拍手，体验节奏。

（3）积极回答问题，分享对音乐的理解。

新授（35分钟）

任务一：认识节奏（7分钟）

1.教师活动：

（1）展示节奏卡片，引导学生认识不同节奏的名称和符号。

（2）讲解节奏的强弱规律，如“强弱”、“强弱弱”等。

（3）示范节奏的拍打方法，让学生跟随示范进行练习。

2.学生活动：

（1）观察节奏卡片，学习节奏的名称和符号。

（2）跟随教师讲解，理解节奏的强弱规律。

（3）模仿教师示范，练习节奏的拍打。

任务二：节奏练习（10分钟）

1.教师活动：

（1）播放一段音乐，让学生跟随音乐节奏拍手。

（2）提出问题：“你们能找出音乐中的节奏吗？”

（3）引导学生分组，每组设计一个简单的节奏动作。

2.学生活动：

（1）跟随音乐节奏拍手，感受节奏的变化。

（2）积极思考，找出音乐中的节奏。

（3）分组设计节奏动作，展示给其他同学。

任务三：节奏创作（10分钟）

1.教师活动：

（1）展示一段空白节奏卡片，让学生发挥想象力，创作自己的节奏。

（2）讲解创作原则，如节奏的多样性、强弱规律等。

（3）鼓励学生展示自己的创作，并给予评价和指导。

2.学生活动：

（1）观察空白节奏卡片，发挥想象力进行创作。

（2）根据创作原则，设计自己的节奏。

（3）展示自己的创作，接受评价和指导。

任务四：节奏游戏（7分钟）

1.教师活动：

（1）组织学生进行节奏游戏，如“找朋友”、“节奏接龙”等。

（2）讲解游戏规则，确保学生理解。

（3）观察学生游戏过程，及时调整游戏难度。

2.学生活动：

（1）积极参与游戏，感受节奏的乐趣。

（2）根据游戏规则，进行节奏游戏。

（3）在游戏中巩固所学节奏知识。

任务五：节奏表演（1分钟）

1.教师活动：

（1）组织学生进行节奏表演，展示所学成果。

（2）鼓励学生发挥创意，进行个性化表演。

（3）给予学生积极的评价和鼓励。

2.学生活动：

（1）根据所学节奏知识，进行个性化表演。

（2）积极参与表