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濮阳市开德中学·学历案年级：七年级学科：数学
执笔：李静审核：王秋华授课人：授课时间：学历案编号：班级：学生姓名：小组：
学法指导或笔记
课题：《4.2.1直线、射线、线段》课型：新课课时：1课时
学法指导或笔记
【课标要求】
掌握基本事实：两点确定一条直线。
【学情分析】
【学习目标】
1．了解直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法．
2．了解两点确定一条直线的性质，并能初步应用．
3．会用几何语句描述几何图形，能根据几何语句画出相应的几何图形．
【学习重、难点】
学习重点：1．直线、射线、线段的表示方法．
2．建立几何语句与几何图形之间的联系．
学习难点：建立几何语句与几何图形之间的联系．
【教学过程】六步探究教学法
【定向导课】创设情境，引入新课
1.观察下列图形，回忆小学时候的知识，将你联想到的图形填在图形下边的横线上（填“直线”“射线”或“线段”）.
________________________________________________
自己动手，分别画一条直线、射线和线段.
【任务驱动】
探究点1：直线
合作探究：
过一点O可以画几条直线？过两点A，B可以画几条直线？
.
.A
.B
.B
.O
（2）观察自己的画的直线、射线和线段，想一想它们有什么区别？填写下表：
类型
端点个数
延伸性
能否度量
线段
射线
直线
猜一猜：以下三个箱子中各有一个数学谜语，你能猜出谜底吗（均为打一线的名称）？
【达标检测】
1.在同一平面内有三个点A，B，C，过其中任意两个点做直线，可以画出的直线的条数是()
A.1B.2C.1或3D.无法确定
下列表示方法正确的是()
A.线段LB.直线abC.直线mD.射线Oa
3.下列语句准确规范的是()
A.延长直线ABB.直线AB，CD相交于点M
C.延长射线AO到点BD.直线a，b相交于一点m
4.如图，A，B，C三点在一条直线上，
(1)图中有几条直线，怎样表示它们？
(2)图中有几条线段，怎样表示它们？
(3)射线AB和射线AC是同一条射线吗？
(4)图中有几条射线？写出以点B为端点的射线.
【成果展评】
说一说：生活中有哪些应用有关直线的基本事实的例子.
针对训练：如果你想将一根木条固定在墙上，并使其不能转动，至少需要几个钉子？你知道这样做的依据是什么吗？
想一想：用不同的方法表示下图中的直线
画一画：1.在纸上画一条直线和一个点，想一想点和直线有哪些位置关系？
2.在纸上画两条直线，它们之间有哪些位置关系？
探究点2：射线、线段
思考：如何表示射线和线段？
议一议：
（1）试一试，如何由线段得到直线、射线，如何由射线得到直线？三者之间有什么联系？
5.如图，在平面上有四个点A，B，C，D，根据下列语句画图：
(1)作射线BC；
(2)连接线段AC，BD交于点F；
(3)画直线AB，交线段DC的延长线于点E；
(4)连接线段AD，并将其反向延长.
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