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2025年教师职称考试（综合实践活动）全真模拟试题及答案

1.单项选择题（每题1分，共20分）

1.1综合实践活动课程在《义务教育课程方案（2022年版）》中的课时占比应不低于

A.5%??B.8%??C.10%??D.14%

答案：D

解析：方案明确“综合实践活动与劳动合计不少于14%”，其中综合实践活动占主体。

1.2下列哪一项最能体现“价值体认”维度的评价要点

A.学生能否准确记录实验数据

B.学生是否形成对家乡非遗文化的认同感

C.学生能否熟练使用统计软件

D.学生是否按时提交活动日志

答案：B

解析：价值体认强调情感、态度与价值观的生成，B项直接指向文化认同。

1.3在设计“社区微更新”主题活动时，教师首先应

A.确定学生需要掌握的学科知识点

B.带领学生实地走访社区并生成真实问题清单

C.邀请规划院专家做专题讲座

D.布置分组海报任务

答案：B

解析：综合实践活动以真实问题为起点，走访是问题生成的关键步骤。

1.4“服务性学习”区别于一般志愿服务的核心特征是

A.强调服务时长

B.必须有教师全程陪同

C.服务与课程目标、反思环节紧密相连

D.服务对象须为弱势群体

答案：C

解析：服务性学习的关键是课程整合与反思，而非单纯奉献时间。

1.5教师使用“角色代入”策略时，最需警惕的误区是

A.学生过于兴奋

B.角色与真实情境差距过大导致认知失真

C.课堂时间不足

D.家长投诉

答案：B

解析：角色若离真实问题太远，学生易陷入“游戏”心态，削弱学习深度。

1.6在“校园植物地图”项目中，最适合用来评价“合作责任”维度的工具是

A.纸笔测试?B.教师观察量表?C.终结性报告?D.知识竞赛

答案：B

解析：合作责任需过程性证据，观察量表可记录个体在组内的真实表现。

1.7下列关于“学生主导”的描述，正确的是

A.教师完全退居幕后

B.教师提供支架并逐步释放自主权

C.学生无需预设目标

D.评价标准由学生事后制定

答案：B

解析：学生主导并非“放羊”，而是在教师支架下逐步获得主导权。

1.8使用“逆向设计”模板时，第一步应

A.设计学习活动?B.确定评价证据?C.明确学习目标?D.选择资源

答案：C

解析：逆向设计先思考“学生应达到什么目标”，再考虑评价与活动。

1.9在“垃圾分类成效追踪”项目中，数据出现明显异常，教师应

A.直接指出学生操作错误

B.要求学生重新收集数据并撰写说明

C.删除异常值以保证结果美观

D.用教师数据替代

答案：B

解析：真实探究允许误差，关键是通过再实践培养科学态度。

1.10最能体现“跨学科融合”要求的活动是

A.语文课排练课本剧

B.数学课测量旗杆高度

C.以“运河水质”为主题整合科学、数学、历史、道法

D.体育课跳绳记录

答案：C

解析：跨学科需围绕真实主题整合两门以上学科知识、方法与视角。

1.11当家长质疑“活动耽误学习”时，教师最合理的回应是

A.强调上级行政命令

B.出示学生成绩对比数据并解释素养提升机制

C.承诺减少活动次数

D.让家长写免责申明

答案：B

解析：用证据展示综合实践活动对深度学习及成绩的正向作用，是专业回应。

1.12“探究日志”应突出

A.美观插图?B.情感与认知双重轨迹?C.统一模板?D.教师批注

答案：B

解析：日志核心在于反思，情感与认知交织才能体现成长过程。

1.13在“非遗进课堂”项目中，邀请传承人现场示范，其主要教学功能是

A.提供娱乐?B.增强文化在场感与技艺真实性?C.替代教师授课?D.降低材料成本

答案：B

解析：传承人带来“活”的文化，弥补文本与视频的间接性。

1.14使用“画廊漫步”评价策略时，学生最重要的学习行为是

A.快速浏览?B.提供书面反馈?C.打分排名?D.拍照存档

答案：B

解析：画廊漫步的核心是互评与反馈，书面留言可促进深度对话。

1.15“方案论证会”模拟真实科研评审，教师应提前训练学生

A.如何礼貌反驳?B.背诵术语?C.制作动画?D.拉赞助

答案：A

解析：论证会重在现场答辩与质疑应对，礼貌反驳是基本科研素养。

1.16当学生因失败而情绪低落时，教师首要任务是

A.立即鼓励“你能行”?B.共同分析失败原因并重构目标?C.降低任务难度?D.让家长介入

答案：B

解析：情绪管理需与元认知