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探究“大单元”理念下圆锥曲线中点弦问题

才商要：高三复习课既是关键知识的巩固，又是“大单元”知识的融合与提升。本文

意在通过实例，巧用一题多解，整合与题目相关的模块知识，在数学探究活动中形成“大单

元知识网络体系，巩固“四基，提升“四能，发展核心素养，积累基本活动经验。使

学生从“解海战”中解放出来，既达到减轻学生的课业负担的目的，又能使课堂教学更加科

学、高效。

关键词：一题多解；核心素养；“大单元”融合；数学探究

一、情境与问题

导学案）已知点尸1,1为椭詹兰1内一定点，经过点尸引一条弦，

y

42

使此弦被点F平分，求此弦所在的直线方程。

说明本题是圆锥曲线内容的基础知识，设计的又是小题，大多学生都是利

用圆锥曲线与直线位置关系的常规方法见下文），浅尝辄止地处理问题，不去

深入思考。

设计意图整个过程由学生独立完成以下方法一、方法二，以巩固基础知识、

基本方法，目的是训练学生的基本运算技能，发展数学运算素养。

二、知识与技能

方法一韦达定理法）：易知弦所在直线的斜率存在，所以设直线方程为

1k(x1),两交点坐标(工1，北)，闻》2

y-1kx-1

由x2y2化简得Ik21x14kk1x2k22k1

0_1

□42

4kk\寸日4kk1。

口石口*2口一~又不口工2口2芸一:2

解得上-1

2

故此弦所在的直线方程为〉1二1),即X230

1

2

方法二点差法）：设弦的两端点坐标明,》1）,知力,分别代入方程

X2/

jy2———1

——1得42两式相减得

42何言丸］

□421

工1花3J1*0,口2，□2且XX

由m知!X―

121212

42

□12y口0|12

_____y

12

2石x22

.此弦所在的直线方程为y1二31）,即X2〉3o

2

方法三巧用公式法）：由题意可知，直线斜率存在且不为零，设弦的一个

端点为A,另一个端点为B,设A关于坐标原点的对称点为4湖椭圆上由中

b2,‘

点弦的相关结论可得知、一疽，连接AA,8A,0F,由Fl,l,易求妁，上

因为。为A,A的中点，P为A,B中点，所以七k2虹1;

.此弦所在的直线方程为＞1二31）,即X2〉30

2

教师在校对本题后提出问题1：要求直线的方程，现已知直线上的一点P了，

方法一、方法二、方法三都是先求直线的斜率，进而利用点斜式求直线的方程。

你能求弦的一个端点坐标，进而利用两点式求直线方程吗？

设计意图问题1的提出是基于学生在已有求直线方程一般方法）知识前

提下，思考对同一问题采用不同方法求解。对