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鲁美版高一美术必修《现代建筑与城乡景观》教学有感

带着对现代建筑独特魅力的期待，我走进了鲁美版高一美术必修《现代建筑与城乡景观》的课堂。课前准备时，我没有选择直接罗列枯燥的建筑理论，而是特意收集了学生们日常可能路过的本地现代建筑照片，还有像悉尼歌剧院、流水别墅这类经典案例的影像资料，想着用熟悉的场景拉近距离，再逐步引导他们感受建筑之美。

上课铃响后，我先播放了一段剪辑好的视频，从家门口的商业中心到远处的城市地标，再切换到世界各地的知名现代建筑。视频结束，教室里立刻有了小声的议论。“老师，我昨天还去这个商场买东西，原来它的外观设计这么有讲究！”一个男生兴奋地指着屏幕说道。我顺势提问：“大家平时路过这些建筑时，有没有注意过它们的造型、色彩或者和周围环境的关系呢？”这个问题一下子打开了学生们的话匣子，有人说学校附近图书馆的玻璃幕墙在阳光下特别好看，有人觉得老城区里突然出现的高楼有点不协调。看着学生们积极分享的样子，我知道这种从生活出发的导入方式是对的，这正符合建构主义学习理论，让学生基于已有的生活经验构建新的知识体系，比直接灌输理论要有效得多。

在讲解现代建筑的设计理念时，我没有单纯地念课本上的定义，而是拿出了提前准备好的简易建筑模型材料，让学生分组尝试搭建“自己心中的现代小建筑”。有个小组一开始把各种材料随意堆砌，看起来杂乱无章。我没有直接指出问题，而是蹲下来问他们：“你们希望这个小建筑能给人什么样的感觉呢？是温馨的，还是简洁大气的？”他们思考了一会儿，有人说想做简洁的。我接着引导：“那你们想想，哪些材料和搭配方式能体现简洁呢？”后来他们重新调整，去掉了多余的装饰，用简单的几何形状组合，成品一下子清爽了很多。这个过程中，我践行了启发式教学，不是告诉学生“怎么做”，而是引导他们“思考怎么做”，让他们在实践中自己领悟现代建筑的设计精髓。

讲到城乡景观这部分，我特意引入了“身边的城乡变化”话题。有个女生分享说，她老家以前的小路坑坑洼洼，现在修了平整的水泥路，还多了小花园，每次回去都觉得特别舒服。还有学生提到，有些老街区在改造时，保留了原来的老房子外观，里面却变成了有特色的小店，既保留了记忆，又有了新活力。我趁机和他们探讨：“城乡景观的变化，不只是看起来更漂亮，更重要的是要考虑大家的生活需求，还要留住地方的特色。你们觉得在未来的城乡发展中，还应该注意什么呢？”学生们各抒己见，有人说要保护好古树，有人说不能盲目建高楼破坏环境。这一刻，我感受到美术鉴赏课不只是让学生欣赏美，更能培养他们的社会责任感和对生活的热爱，这也是美术教育育人价值的体现。

下课的时候，有个平时不太爱说话的学生过来跟我说：“老师，原来身边的建筑有这么多学问，以后我走路会多看看了。”听到这句话，我心里暖暖的。这堂课或许没有让学生记住所有的建筑术语，但却在他们心里种下了一颗发现美的种子，让他们学会用欣赏的眼光看待生活中的事物。作为美术老师，我深知每一堂课都是一次与学生共同成长的旅程，未来我会继续带着这份对美术教育的热爱，探索更多贴近学生生活、能触动学生心灵的教学方法，让美术鉴赏课成为学生们感受美、创造美、热爱生活的乐园。