小学语文《总也倒不了的老屋》教案(4)（优质教案）.docxVIP

《总也倒不了的老屋》教案

一、基本信息

课题：总也倒不了的老屋

体裁：教案

教案类型：语文

学段：小学三年级

课时：2课时

二、教材分析

《总也倒不了的老屋》是一篇富于童趣和温情的童话故事。课文讲述了年久失修的老屋本该倒下，却因一次次帮助小动物而坚持站立，赞美了善良、乐于助人、无私奉献的品格。文本结构反复，语言简明，适宜训练预测能力及情感熏陶。

三、教学目标

知识与技能：

认识并掌握本课生字新词，正确书写与运用。

正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事大意及结构。

学会结合文本线索进行预测。

过程与方法：

通过自读、小组合作、讨论、角色扮演等方法，理解课文内容，体会情感。

运用预测—验证策略，提升自主阅读与思考能力。

情感态度与价值观：

感悟老屋善良、助人的美好品质，懂得帮助别人使生命更充实有意义。

培养关爱他人、乐于奉献的情感。

四、教学重难点

重点：

掌握生字词，理解故事内容。

运用预测方法进行阅读。

难点：

理解“总也倒不了”的深层含义，体会善良与奉献精神。

五、教学准备

多媒体课件（课文插图、生字词、朗读音频）

小动物头饰

生字词卡片

六、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

展示老屋图片，引导学生描述并猜想：“这样的老屋会倒吗？”

揭示课题，齐读课题，质疑：老屋为何总也倒不了？鼓励学生大胆预测。

（二）初读课文，识字学词（15分钟）

自由朗读课文，读准字音，圈出生字新词。

集中学习生字词，重点指导：

词语示例：暴风雨、凑合、安心、偶尔、吱吱呀呀、墙壁

拼读、理解、书写练习。

分段朗读，师生正音，理顺语句。

初步感知：老屋为什么一直不倒？

（三）梳理情节，学习预测（15分钟）

默读课文，思考：老屋帮助了哪些小动物？每次发生了什么？

交流归纳，板书情节结构：

小猫避雨

老母鸡孵蛋

小蜘蛛讲故事

发现反复结构，学习预测方法：根据题目、插图、前文合理预测故事发展。

（四）小结与作业（5分钟）

小结：老屋因被需要而坚持不倒。

作业：

抄写生字新词。

朗读课文。

预测故事后续发展。

第二课时

（一）复习导入（5分钟）

听写重点词语，回顾故事内容。

交流预测结果。

（二）精读品析，体会情感（20分钟）

小组合作探究：选择片段，讨论小动物的困难、老屋的做法及品质。

全班交流，教师点拨细节（如老屋的动作、语言），体会善良与坚持。

分角色朗读或表演，体验人物情感。

（三）拓展延伸，升华主题（10分钟）

讨论：老屋为何总也倒不了？“不倒”象征什么？

联系生活：分享身边像老屋的人，说说我们应该怎么做。

想象写话：如果老屋帮助其他小动物，会发生什么？写一段话。

（四）总结与作业（5分钟）

总结：老屋因善良、被需要而不倒，帮助他人让生命更有意义。

作业：

完成小练笔《如果我是老屋》。

与家人分享故事并交流感受。

七、板书设计

总也倒不了的老屋

小猫→避雨→再站一夜

老母鸡→孵蛋→再站二十一天

小蜘蛛→讲故事→一直讲下去

善良助人奉献

预测方法：题目、插图、情节、语言

八、教学反思

预测策略实施效果如何？

学生对老屋精神的理解深度。

活动设计是否激发学生参与与情感体验。

根据实际灵活调整，及时总结改进。

九、备注

本教案围绕语文核心素养，突出阅读策略与情感体验，适合三年级学生，可灵活调整，注重培养自主阅读与美好情操。