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小学语文教案：《我变成了一棵树》

一、基本信息

课题：我变成了一棵树

体裁：想象作文/记叙文

教案类型：语文

学段：小学三年级（可适当调整）

课时：1课时（40分钟）

二、教学目标

知识与技能

理解“我变成了一棵树”的奇妙想象，体会角色转换带来的新奇感受。

学会用具体、生动的语言描写想象中的情景，尝试运用拟人、比喻等修辞手法。

过程与方法

通过情境创设、讨论交流、朗读品析，激发学生的想象力和表达欲望。

引导学生从不同角度观察和感受世界，培养创造性思维。

情感态度与价值观

培养热爱自然、保护环境的意识。

鼓励大胆想象，体验创作的快乐，增强表达自信。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，感受想象的奇妙，学习生动表达。

难点：转换视角，真正以“树”的身份进行代入式想象和表达。

四、教学准备

多媒体课件（大树图片、自然音效、相关动画片段）

课文片段打印材料

写作纸、彩笔

五、教学过程

(一)情境导入（5分钟）

播放自然音效（风声、鸟鸣），展示大树图片。

提问互动：“如果你变成了一棵树，会有什么奇妙经历？”学生自由发言。

揭示课题，板书：《我变成了一棵树》，齐读课题。

(二)初读感知（10分钟）

教师范读或播放课文片段：

学生自读，思考：

变成树后，“我”的身体发生了什么变化？

变成树后有哪些新感受和经历？

小组讨论并汇报，教师归纳。

(三)精读品析（10分钟）

重点句段赏析：

“叶子像绿色的小手掌，在风中鼓掌。”（比喻）

“听见蚂蚁在脚边开会。”（拟人）

讨论修辞手法的作用，学习生动表达。

总结写作技巧：拟人、比喻、多感官描写。

(四)拓展想象（8分钟）

想象练习：

“作为一棵树，四季你会看到什么？会和哪些动物做朋友？”

口头表达：请学生分享想象内容，师生互动点评。

(五)小练笔（7分钟）

写作任务：以《我变成了一棵树》为题，写一段话（3-5句），描述变成树后的见闻感受，要求运用拟人或比喻。

示例引导，教师巡视指导。

六、作业设计

基础作业：完善课堂练笔并配图。

拓展作业（选做）：以“一棵树的一年”为题，写一篇短文。

七、板书设计

我变成了一棵树

身体变化：头发→枝条脚→根须身体→树干

感官体验：看——小鸟、云朵

听——风声、虫鸣

感——阳光、雨露

写作小秘诀：

?拟人手法

?比喻修辞

?多感官描写

八、教学反思（课后填写）

学生参与度、想象表达情况、教学目标达成度等。

九、设计说明

教案围绕“想象”展开，通过多种活动促进学生语文素养提升，鼓励自由和创意表达，体现语文学习的趣味性与实践性。

备注：可根据实际教材内容及学情灵活调整环节与内容。