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2025年小学六年级语文现代文阅读理解策略专项练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识

1.给下列加点字注音。

惩（）罚祈（）祷澎湃（）花枝招展（）

2.解释下列词语在文中的意思。

（1）花枝招展：

（2）肃然起敬：

3.将下列句子改为反问句。

我们应该珍惜时间。

4.仿写句子。

例：如果说我是一棵小树，那么书籍就是滋养我的阳光和雨露。

二、阅读策略

1.阅读下面的文字，回答问题。

小明在阅读一篇关于恐龙的说明文时，遇到了一个生词“霸王龙”。他没有立刻查字典，而是根据文章中“它是一种凶猛的肉食性恐龙，以大型恐龙为食”这句话，以及自己已经了解的关于恐龙的知识，推断出“霸王龙”可能是一种非常强大的恐龙。然后，他继续往下读，发现文章确实在介绍霸王龙的体型、生活习性等，印证了他的推断。接着，他快速浏览了文章的最后一段，了解了霸王龙灭绝的原因。

（1）在小明阅读的过程中，他主要运用了哪些阅读策略？（请至少写出两种）

（2）运用这些策略对小明的阅读有什么帮助？

2.阅读下面的提示，回答问题。

假设你要写一篇读后感，题目是《读〈小王子〉有感》。请你列出写作前可能需要思考的问题，并说明这些问题属于哪种阅读策略范畴。

三、阅读理解

阅读下面的文章，回答问题。

那道独特的风景线

在我的童年记忆里，有一条蜿蜒的小河，它像一条蓝色的丝带，静静地流淌在我家附近。小河的两岸，生长着茂密的芦苇，风一吹，芦苇便随风摇曳，发出沙沙的声响，那声音仿佛是大自然谱写的乐曲，令人心旷神怡。

小河里生活着各种各样的鱼虾。记得有一次，我偷偷地拿着一个小网兜去河边捉鱼。我蹲在河边，小心翼翼地观察着水里的动静。突然，我看见一条小鱼在水草间游来游去，我赶紧撒下网兜，却只抓到几条小虫子。我有些失望，但并没有放弃。我继续耐心地等待，终于，我抓到了几条小鲫鱼，它们在网兜里跳跃着，仿佛在向我炫耀它们的活力。

除了鱼虾，小河还是许多鸟类栖息的地方。夏天的清晨，我常常听到鸟儿的歌声，它们在芦苇丛中穿梭，有的在捕食，有的在筑巢。我常常坐在河边，看着它们飞翔的姿态，感受着大自然的美好。

那条小河，虽然已经不在了，但它却是我童年最美好的回忆之一。它不仅给我带来了欢乐，也教会了我许多道理。比如，要像小河里的鱼虾一样，勇敢地追求自己的目标；要像鸟儿一样，自由自在地翱翔在天空。那条小河，那道独特的风景线，将永远留在我的心中。

1.文章主要描写了什么？请用简洁的语言概括。

2.文章中描写小河景色的句子有哪些？请选择一句你最喜欢的，并说明你喜欢的原因。

3.“我常常听到鸟儿的歌声，它们在芦苇丛中穿梭，有的在捕食，有的在筑巢。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

4.文章最后写道：“那条小河，那道独特的风景线，将永远留在我的心中。”这句话表达了作者怎样的思想感情？

5.你在童年时有没有类似的美好回忆？请简要描述一下。

试卷答案

一、基础知识

1.chéng;qí;pài;zhǎn

2.（1）形容妇女打扮得十分艳丽。

（2）形容对某人或某物非常敬佩。

3.难道我们不应该珍惜时间吗？

4.如果说我是一只雄鹰，那么书籍就是让我展翅高飞的蓝天和白云。

二、阅读策略

1.（1）小明主要运用了预测策略和监控策略。他根据上下文和已有知识对生词“霸王龙”的意思进行预测，并在阅读过程中监控自己的理解程度，通过后续内容的印证来调整自己的理解。

（2）运用这些策略可以帮助学生更主动、更有效地进行阅读。预测策略可以使学生带着问题去阅读，提高阅读的针对性；监控策略可以帮助学生及时发现自己理解的偏差，并采取补救措施，从而提高阅读理解的正确率和深度。

2.可能需要思考的问题：

*《小王子》这本书主要讲了什么故事？有哪些主要人物？

*小王子在旅途中遇到了哪些人和事？这些经历对他有什么影响？

*作者想通过小王子的故事表达什么样的思想感情或道理？

*我对书中的哪些情节或人物印象最深刻？为什么？

*这本书对我的生活有什么启发？

这些问题主要属于概括归纳策略、推理策略和评价策略范畴。概括归纳策略用于梳理文章的主要内容；推理策略用于理解人物的内心世界和作者的写作意图；评价策略用于对作品进行个人化的解读和评价。

三、阅读理解

1.文章主要描写了作者童年时家附近一条小河的景色以及在小河边发生的趣事，表达了作者对这条小河以及童年生活的怀念之情。

2.示例：我喜欢“小河的两岸，生长着茂密的芦苇，风一吹，芦苇便随风摇曳，发出沙沙的