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【外研版】(三起)2025-2026学年三年级英语下册教学工作计划(及进度表)

【外研版】(三起)2025-2026学年三年级英语下册教学工作计划及进度表

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足三年级学生认知特点与语言学习规律，坚持“立德树人”根本任务，以培养学生核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）为目标，通过情境化、任务化、游戏化的教学设计，激发学生学习兴趣，夯实语言基础，提升综合语言运用能力。同时，注重跨文化意识的渗透与学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础。

二、学情分析

本学期教学对象为三年级学生，共2个教学班，合计84人（男生45人，女生39人）。经过三年级上册的学习，学生已具备初步的英语感知能力：

1.基础情况：85%的学生能认读26个字母并掌握其发音，70%的学生能听懂课堂简单指令（如Openyourbook.Standup.），60%的学生能进行简单的自我介绍（如Im...Imnine.）。

2.兴趣特点：92%的学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其喜欢歌曲、游戏、动画等互动形式；但30%的学生存在“开口难”问题，害怕发音错误；25%的学生单词记忆方法单一，遗忘率较高。

3.个体差异：15%的学生接触过校外英语培训，词汇量与表达能力较强；20%的学生学习基础薄弱，需加强个别辅导；其余60%学生处于中等水平，需通过分层教学提升参与度。

三、教材分析

外研版（三起）三年级下册共10个模块（Module1-Module10），每个模块分2个单元（Unit1-Unit2），以“话题—功能—结构—任务”为主线，内容贴近学生生活，涵盖问候、介绍、颜色、食物、动物、家庭、学校等多个主题。

（一）教材结构特点

1.话题螺旋上升：从上册的“自我介绍”拓展到“询问年龄、描述物品、谈论喜好”等，难度逐步递增。

2.听说领先，读写跟进：每个模块设置ListenandsaySayandact等听说活动，单元末通过ReadandwriteTraceandcopy培养读写能力。

3.文化渗透自然：通过SamsdiaryDamingsletter等栏目，渗透中西方节日（如春节、生日）、礼仪（如问候方式）等文化知识。

（二）核心内容统计

|类别|数量|具体内容举例|

|--------------|------|-----------------------------------------------------------------------------|

|核心词汇|126个|颜色类（red,blue,yellow）、动物类（dog,cat,panda）、食物类（rice,meat,noodles）、数字类（one-twenty）等|

|核心句型|38个|Whatsyourname?—Im...Howoldareyou?—Imnine.Whatcolourisit?—Itsred.Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idont.|

|字母与语音|26个|复习26个字母，学习5个元音字母（a,e,i,o,u）在单词中的短音发音（如cat,pen,pig,dog,duck）|

|歌曲与歌谣|10首|《HelloSong》《WhatsYourName?》《ColourSong》等，每模块1首|

|故事与阅读|10篇|《TheCatintheHat》《SamsBirthday》等短篇故事，培养阅读理解能力|

四、教学目标

（一）总体目标

通过本学期学习，学生能听懂、会说本册核心词汇与句型，能运用英语进行简单的日常交流，培养良好的学习习惯与学习兴趣，初步形成跨文化意识，为后续学习奠定坚实基础。

（二）分项目标

1.语言知识目标

-语音：掌握26个字母的正确书写笔顺与发音，能拼读简单的CVC单词（如cat,dog,pen）；感知5个元音字母的短音发音。

-词汇：能认读、理解并运用126个核心词汇，能在图片、情境中认