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教案
教学基本信息
专题复习三生物圈中的绿色植物
课题
——绿色植物的生活需要水和无机盐
学科生物学学段:初中年级初二
教材书名:《生物学》出版社:人民教育出版社出版日期:2012年6月
教学设计参与人员
姓名单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标:
(一)知识方面
1.说出绿色植物主要通过根吸收水分和无机盐,根尖成熟区是吸收水分和无机盐的主要部
位;
2.说出水和无机盐在植物体内的运输结构
3.概述蒸腾作用及意义
4.简述绿色植物的生活需要水和无机盐,合理灌溉、合理施肥、无土栽培
(二)能力方面
1.通过“叶片上下表面水分散失能力及气孔分布特点的探究”提升学生科学探究能力。
2.通过对图表、数据的分析,培养学生归纳概括的能力。
3.通过学习陆生植物叶片气孔分布特点,引导分析水生植物叶片气孔分布特点,培养学生知
识迁移能力。
(三)情感、态度、价值观
1.运用结构与功能观,解释各个层次的生命统都具有严整的结构,并承担着一定的生理功
能。
2.运用进化与适应观,解释气孔在植物叶片上下表皮分布不均对植物的意义。
【教学重点】
植物对水分、无机盐的吸收与运输
【教学难点】
进化与适应观的形成
教学过程(表格描述)
教学环节主要教学活动设置意图
引入复习细胞的成分,指出构成细胞的无机物包括水和无机引出课题
盐
明确复习以框架的形式列出本节课的复习重点帮助学生形成知识框
内容架
水和无机盐
吸收运输利用
部位、结构结构、动力功能、应用
一、水和无1.根尖的结构形成结构与功能相适
机盐的吸2.根尖成熟区适应吸收的结构特点应的生命观念
收分析移栽植物时保留一部分土的原因学以致用
练习
1.结构——导管植物不同的器官通过
导管的形成、根茎叶中均有导管,且相互连通导管相连,形成整体
二、水分和
无机盐的
2.动力——蒸腾作用用数据说话,体会科
运输
图表数据分析,蒸腾作用散失掉植物吸收的大部分水学研究的严谨性
(1)蒸腾作用的概念
(2)蒸腾作用的主要器官—叶
实验:叶是植物蒸腾作用的主要器官用实验加强对知识的
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