初二数学(人教版)三角形全等的判定——HL 教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级八年级学期秋季

课题三角形全等的判定——HL

书名：义务教育教科书八年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1．探索并理解“HL”判定方法．

2．会用“HL”判定方法证明两个直角三角形全等．

3.经历猜想、作图、归纳的几何探究过程，发展逻辑推理能力和几何表达能力.

教学重点：理解并运用“HL”判定方法．

教学难点：“HL”判定方法的使用条件和注意事项.

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

问题：如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，为了美观，

工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都

有一条直角边被花盆遮住无法测量．你能帮工作人员想个办法

吗？

3

情境引入，

分

引发思考

钟

（1）如果用直尺和量角器两种工具，你能解决这个问题吗？

（测量其中的一边和一角）

（2）如果只用直尺，你能解决这个问题吗？

（测量未被遮挡的两边）

思考：斜边和一条直角边分别相等的两直角三角形全等吗？

探究：任意画一个Rt△ABC，使∠C

90°，再画一个Rt△A′B′C′，使

∠C′90°，B′C′BC，A′B′AB，然后把

画好的Rt△A′B′C′剪下来放到Rt△ABC

上，你发现了什么？

作法：（1）画∠MC′N90°；

（2）在射线C′M上取B′C′BC；

（3）以B′为圆心，AB为半径画弧，

5

分条件探索，交射线C′N于点A′；

作图归纳

钟（4）连接A′B′．

现象：两个直角三角形能重合．

说明：这两个直角三角形全等．

HL判定：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等

（简写为“斜边、直角边”或“HL”）．

几何语言：在Rt△ABC与Rt△A′B′C′中，

=

∵

=

′′′

∴Rt△ABC≌Rt△ABC（HL）

ACBCBDADACBD

例1.如图，⊥，⊥，．

求证：BCAD．

ACBCBDAD

证：∵