初二数学(人教版)三角形全等的判定-ASA、AAS 教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级八年级学期秋季

课题三角形全等的判定——ASA、AAS

书名：义务教育教科书数学八年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.探索并掌握“ASA”和“AAS”判定方法;

2．会用“ASA”和“AAS”判定方法证明两个三角形全等;

3.经历猜想，作图验证，逻辑推理的几何探究过程，发展问题分析能力和几何

表述能力.

教学重点：用“ASA”和“AAS”判定方法证明两个三角形全等，并能进行简单的应用．

教学难点：1.“AAS”判定方法的证明.

2.用“ASA”和“AAS”判定方法证明两个三角形全等.

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

复习：我们已经学习了哪些判定两个三角形全等的方法，

它们分别需要哪些条件呢？

2复习巩固，思考：将条件替换为两组对应角相等，一组对应边相等后，

分

钟引发思考是否能判定两个三角形全等呢？

注：相等的边可能为两角的夹边，也可能为其中一角所对

的边，应进行分类讨论.

探究1：先在一张纸上画一个△ABC，然后在另一张纸上画

8△A′B′C′，使A′B′AB，∠A′∠A，∠

条件探索，

分

作图归纳B′∠B．△A′B′C′和△ABC能重合吗？

钟

根据你画的两个三角形及结果，你能

得到又一个判定两个三角形全等的方法

吗？

作法：（1）画A′B′AB；

（2）在A′B′的同旁画∠DA′B∠A，

∠EB′A∠B，A′D、B′E

相交于点C′．

现象：两个三角形放在一起能完全重合．

说明：这两个三角形全等．

归纳概括“ASA”判定方法:

两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等（简称为“角边

角”或“ASA”）．

几何语言：在△ABC与△A′B′C′中，

∠=∠

′′′

∵=∴△ABC≌△ABC（ASA）

∠=∠

′′′′′′

探究2：如果△ABC和△ABC满足，使BCBC，∠A∠A，

′′′′

∠B∠B．△ABC和△ABC是全等的吗？

【思路】利用三角形的内角和，转化为