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大班语言公开课教案：大熊的拥抱节

一、设计意图

《大熊的拥抱节》是充满温情的绘本故事，以“大熊因傲慢错过拥抱，最终学会道歉与分享”为主线，既符合大班幼儿对“友谊”“情绪”的认知需求，又能为语言表达提供丰富场景。大班幼儿已具备一定的故事理解与口语表达能力，但在“理解他人情绪”“用语言化解矛盾”方面仍需引导。

本次公开课以绘本为核心，通过“沉浸式读故事—多维度品情感—情境化练表达”的流程，让幼儿在倾听、讨论、模仿中理解故事内涵；同时设计“道歉卡制作”“拥抱互动”等环节，将语言学习与情感体验结合，帮助幼儿学会用温和的语言表达歉意、传递善意，培养尊重他人、珍惜友谊的良好品质，为幼小衔接中的社交能力发展奠定基础。

二、活动基本信息

活动对象：大班幼儿（5-6岁）

活动时长：30分钟

活动场地：幼儿园多媒体教室（配备绘本PPT、音响、互动白板）

核心目标：

认知目标：理解绘本故事内容，知道大熊从“没人拥抱”到“获得拥抱”的原因，掌握“对不起”“没关系”等社交用语；

能力目标：能结合故事画面讲述大熊的经历，尝试用完整的语言表达“道歉”与“接纳”的想法（如“我刚才不该____，请你原谅我”）；

情感目标：感受友谊的珍贵，愿意主动向同伴表达善意，体验“道歉与被原谅”的快乐。

三、活动准备

（一）物质准备

绘本与教具：《大熊的拥抱节》绘本原件、高清绘本PPT（插入故事配音、背景音乐）、大熊手偶（1个，用于情境互动）、“拥抱节”主题背景板（贴有太阳、彩虹、爱心图案）；

互动道具：彩色卡纸（剪成爱心形状，用于制作“道歉卡”）、彩笔（12盒，供幼儿绘画）、“拥抱贴纸”（30张，奖励积极参与的幼儿）、情绪表情卡（开心、难过、生气、愧疚，各2张）；

环境布置：将幼儿座椅排成半圆形，中间预留互动区域；背景板旁摆放“拥抱角”（铺柔软地垫，放置毛绒玩具），营造温馨氛围。

（二）经验准备

幼儿有过“与同伴发生小矛盾”的经历，知道“拥抱”是表达友好的方式；提前熟悉“拥抱节”的简单含义（“互相拥抱、传递温暖的节日”）。

四、活动流程（公开课环节设计）

（一）情境导入：拥抱节的邀请（5分钟）

暖场互动：播放轻柔的节日音乐（如《友谊地久天长》片段），教师手持大熊手偶，以“大熊”的口吻打招呼：“小朋友们好！我是大熊，明天就是拥抱节啦，大家准备好和好朋友拥抱了吗？”引导幼儿自由讨论：“你会和谁拥抱？拥抱的时候感觉怎么样？”

悬念导入：教师收起手偶，表情略带神秘：“可是呀，去年的拥抱节，大熊却一个拥抱都没得到，这是为什么呢？今天我们就一起来听《大熊的拥抱节》的故事，找找答案吧！”吸引幼儿注意力，自然过渡到绘本阅读。

（二）绘本精读：大熊的拥抱之旅（12分钟）

1.分段读故事，互动解疑惑（结合PPT逐页展示）

片段1：大熊的“傲慢”（PPT1-4）

教师声情并茂讲述：“拥抱节到了，大熊早早起床，准备去拥抱好朋友。他看见小松鼠在捡松果，心里想‘我才不跟小不点儿拥抱呢’；看见小白兔在采蘑菇，又想‘小白兔跑得太慢，我懒得跟他抱’……”

互动提问：①大熊看到小松鼠和小白兔时，心里是怎么想的？②如果你是小松鼠，听到大熊这么想，会开心吗？为什么？（引导幼儿理解“傲慢会让朋友难过”）

片段2：大熊的“失落”（PPT5-8）

讲述：“大熊等了好久，没有一个朋友来跟他拥抱。太阳快下山了，大熊坐在草地上，难过地哭了：‘为什么大家都不跟我拥抱呀？’”

情绪体验：出示“难过”表情卡，邀请幼儿模仿大熊难过的样子，说说“大熊现在的心情是怎样的？你有过难过的时候吗？”（引导幼儿共情大熊的情绪）

片段3：大熊的“醒悟”（PPT9-12）

讲述：“这时，小松鼠跑过来，说：‘大熊，其实我想跟你拥抱，可是你那天不理我。’大熊才明白：‘原来我太傲慢了，伤害了朋友。’他赶紧找到小白兔，小声说：‘小白兔，对不起，我不该觉得你跑得慢，请你原谅我。’”

语言训练：引导幼儿模仿大熊的道歉话，鼓励用完整的句子表达（如“我不该____，对不起，请你原谅我”）；出示“愧疚”表情卡，让幼儿理解“知道自己错了会有愧疚的感觉”。

片段4：大熊的“幸福”（PPT13-16）

讲述：“小白兔笑着说：‘没关系，我们还是好朋友！’说完就拥抱了大熊。小松鼠、小刺猬也跑过来，都跟大熊拥抱。那天晚上，大熊得到了100个拥抱，他觉得这是最快乐的拥抱节！”

情感升华：提问“大熊最后为什么能得到拥抱？”（引导幼儿说出“道歉”“改正错误”“友好待人”），出示“开心”表情卡，让幼儿感受“被朋友接纳的快乐”。

2.整体回顾：故事线索梳理（2分钟）

教师用互动白板画出“大熊的情绪变化图”（傲慢→失落→愧疚→