Unit 8 What do you do at school？ （第1课时）（教学设计）-三年级英语下册（沪教版2024）.docxVIP

沪教版小学英语三年级下册

Unit8WhatdoyoudoonChildrensDay?

第一课时Getready.教学设计

课题名

Getready.

教学目标

知识目标

1.?学生能够听懂、认读、理解与儿童节活动相关的短语，如“gotothebeach”“gotothecinema”“gotothemuseum”“gotothepark”“gotothezoo”。

2.?学生能够掌握句型“Doyou...onChildrensDay?”及其回答“No,Idont.I...with...”。

技能目标

学生能够运用所学短语和句型讨论儿童节的活动。从整体提高学生的听力，理解能力，口语表达能力和书写能力等。

情感目标

通过本节课激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度，增强学生之间的交流与沟通，增强学生对儿童节的美好情感。

教学重难点

教学重点

1.?掌握与儿童节活动相关的短语和重点句型。

2.?能够运用所学知识进行关于儿童节活动的问答交流。

教学难点

1.?正确运用重点句型进行灵活的口语表达和书写。

2.?提升学生在实际情境中运用英语交流的能力。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

教学过程

（一）Warm-up（5分钟）

-活动：

-教师在PPT上播放，提前准备好的为本节课准备的课前歌曲，《MySchool》，由教师带领学生们进行歌曲的跟唱，在跟唱的过程中，教师可以做适当的动作，带领学生们参与课堂一起做动作。

-提问：

“Whatdoyoudoatschool?”

歌曲唱完之后，由教师提问问题引出本节课的主题，并且向同学们展示教材封面图，先由中文讨论学校的场景，引发学生们的思考和积极性。

在学生回答问题的时候，教师给予积极正面的鼓励。回答问题过后，更要给予积极的表扬。

【设计意图】

用歌曲导入可以激发学生们的积极性，同时激活旧知，让学生们回忆自己已经掌握的知识，并且引入本节课的新主题，营造积极向上的氛围，让学生们全身心地参与课堂，进入儿童节，快乐氛围之中，让本节课更加积极向上，多方面的创造，良好的课堂开端。

（一）导入（5分钟）

1.?播放一首相对欢快的英文儿歌，发学生的求知欲和好奇心。让同学们跟着音乐一起唱，一起跳，感受歌曲的活泼气氛。

如：“HappyChildrensDay”

?在PPT上展示一些儿童节庆祝活动的照片，歌舞，活动，游戏，等等，由教师提问学生：

“Whatcanyouseeinthepictures?DoyoulikeChildrensDay?”引导学生用简单的英语词汇来回答部分同学可以用中文来回答教师给予及时鼓励。

【设计意图】

通过歌曲和图片营造轻松快乐的课堂氛围，吸引同学们注意力的同时，极其自然地进入本节课的主题，激发学生们的学习兴趣和已有知识储备的同时，让他们感受儿童节的快乐。

（二）新授（15分钟）

1.?教授短语

-利用PPT上的图片或者实物展示以下单词和短语。“beach”“cinema”“museum”“park”“zoo”，依次教读“gotothebeach”“gotothecinema”“gotothemuseum”“gotothepark”“gotothezoo”，通过教师带着领读，模仿读小组相互读等多种方式，让学生们掌握这些单词和短语的基础发音。

-由教师带领学生进行快速闪现的卡片游戏，让学生们更加迅速的掌握刚刚学习的单词。

2.?教授句型

-教师在PPT上通过情景的创设，比如指着PPT上的某张图片说：“IwanttogotothecinemaonChildrensDay.DoyougotothecinemaonChildrensDay?”引导学生回答“No,Idont.”，再进一步引导回答“No,Idont.Igototheparkwithmysister.”，以此来呈现本节课的重点句型。

-呈现剧情之后进行机械重复的操练，比如老师问学生答或者同桌两个人相互组队小组，四个人相互组队，两两问答四人问答等形式，让学生们熟悉本节课所学的句型结构。

【设计意图】

借助直观的教具情景教学法和PPT的帮助，让学生们轻松的理解和掌握本节课所学的新词汇和新句型多样的操练方式，更让学生们能够在实践中巩固本节课所学的知识，突破教学重点。

（三）练习（12分钟）

1.?听力练习

-让学生完成课本中“Listen.Thenp