新部编版六年级语文上册第八单元《走进鲁迅》核心素养教学设计.docxVIP

第八单元单元整体设计

单元名称

走近鲁迅

一、单元教材分析：

本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的，主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文，编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。本单元重点是：通过事情写一个人，表达自己的情感；借助相关资料，理解主要内容。

本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”和“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。本单元所选的四篇课文，都与鲁迅先生有关，教学本单元课文要注意介绍时代背景，让学生对黑暗的旧社会有初步的认识。通过以想促悟，读中悟情的方法体会关键语句的深刻含义，从而理解课文主要内容。本单元的习作紧扣单元目标：通过事情写一个人，表达出自己的情感。习作要求是要把事情写具体，写出真情实感。“语文园地”可以通过朗读、想象、抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种理解课文主要内容的方法；拟好自己的习作题目；积累鲁迅先生的名言。

单元语文要素在课时中的梯度序列

二、学情分析：

作为高年级学生阅读和写作都有了一定的基础，但是部分学生的阅读技巧和方法以及阅读理解还比较弱，因此，提高阅读水平还是高年级的教学重点之一。针对本单元课文，在教学中要引导学生通过收集材料，分析材料全面了解鲁迅，从而理解课文内容，感受作者表达情感的方法。

三、单元教学目标：

1.学会本单元的生字、新词,能够有感情地朗读课文。

2.认识、感受鲁迅,理解文中含义深刻的句子。

3.继续学习描写人物的基本方法。

4.感悟鲁迅的人格魅力和文学成就。

四、核心素养目标：

①文化自信：会写26个生字，能正确读写“郑重、盼望”等词语，积累名言警句并通过背诵、练笔等形式不断丰富语言。

②语言运用：通过阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，以及他作为一位伟大的文学家的成就。

③思维能力：通过本单元课文的学习，引导学生初步认识、了解鲁迅。

④审美创造：学会观察生活，体验生活，在平凡的生活中发掘人物、事件的特点，并能利用细节描写凸显人物特点，表现人物的思想感情。

五、教学重难点：

重点：有感情地朗读课文,了解鲁迅的文学成就。理解含义深刻的句子。

难点：继续学习描写人物的基本方法。

六、单元课时分配：

本单元建议用10课时安排教学，具体安排如下：

分类

内容

课时

课文

少年闰土

2

好的故事

2

我的伯父鲁迅先生

1

有的人—纪念鲁迅有感

1

习作

有你，真好

2

语文园地

交流平台、词句段运用

书写提示、日积月累

2