任务一 体会人与动物的关系-17 猫（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册.pptxVIP

任务一体会人与动物的关系;学完本课后,七年级（1）班同学们的动物保护意识增强,他们纷纷行

动起来,参与到动物保护协会的志愿工作中，请你参与并完成任务。;那只灰猫总quán伏在墙角晒太阳，皮毛黯淡，眼神忧yù。或许曾被主

人虐待，它对人充满警惕。每次我放下猫粮离开，它才敢靠近进食。有天

它突然消失，令我怅然若失。再见时，它冲我“咕噜”轻唤，仿佛在诉说遭

遇。其实救助无需壮举——一碗清水、一捧猫粮，就是最温暖的行为。只

要我们付出点滴善意，就能抚平它们心头的伤痕。;2.教材补白小文在写救助日记时对几处词语的词性把握不准,请你帮忙辨认，

选出词性相同的一项()

一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，

耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。它行走的时候悄无声息，身

子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小

老虎似的。这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似

的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。;【解析】本题考查辨析词性。A项，“发光”是动词，其余都是名词;B项，

“模样”是名词，其余都是形容词;C项，都是动词;D项，“十足”是形容词，

“声音”是名词，“翻滚”是动词。故选C。;任务二：撰写宣传稿件;【解析】本题考查词语运用。A项,消耗:（精神、力量、东西等）因使用

或受损失而渐渐减少。使用正确；B项,怂恿:鼓动别人去做某事。用在此

处属褒贬误用；C项,惩戒:通过处罚来警戒。使用正确；D项,畏罪潜逃:犯

了罪怕受制裁而偷偷逃跑。使用正确。故选B。;任务三：完善总结报告;（1）①处画线句子有语病，请将正确的句子写在下面。;（2）将②处画线的两个句子改写成一个句子。（要求：符合语境，不改

变句子原意）;任务一体会人与动物的关系;梳理并概括描写对象的特点→T1;理解词语的含义→T2;从描写角度赏析句

子→T3;探究文本内容的深层次原因→T4；对比阅读和谈阅读启示→T5。;③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在

门关上的一刹那，嗖地蹿了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉???妻子开门

进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见它的踪

影。我遍寻它爱待的角落无着;妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找

到。我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，

自楼上一溜烟儿地冲入屋内。;④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临

清，是因为狮猫，这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南

山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄窄的长条

形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临

清卷烟厂出品”，于是我便记下了临清。其实我与临清还另有缘分:千年大

运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市，可以说我的这趟临清之行

是溯河向上，寻源觅踪。从家中的豆包到隐匿于临清各个角落的狮猫，我

说我是因为与狮猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻

我的童年。;⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的

布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，

打动了无数读者。后来，他发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹

我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川流不息的

爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。;⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那

只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是

她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林

先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕:先生端坐案前，案上摆满各种

书和稿纸，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书

案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的

身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只

大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先

生腿上，各朝各的方向与先生同睡。而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向

;内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》!这俩猫大概就是先生

笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生

的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头后，也追随

先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆中，

阿咪被制作成标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生

相依相伴的全部世界。;⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱

跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻

右舍的家中，隔