重大社2025小学英语四年级上册-U5-L1-教学设计_可搜索.pdfVIP

教学设计

章节名称Unit5ChangeofSeasons

Lesson1WhichSeasonDoYouLikeBest?

教材重庆大学出版社英语四年级上册

主题人与自然+人与自我

学生四年级班教师

课型听说课课时第1课时

教具PPT、单词卡片、多媒体

1.主题与内容：本单元以Seasons为主题，属于“人与自然”范畴下的“自

然生态”和“人与自我”范畴下的“生活与学习”。本课时是本单元的第一

课时，通过对季节偏好的讨论，激发学生对季节的兴趣和关注，学习用所学

语言介绍自己喜欢的季节，观察并感知不同季节的景物特点和日常活动。

2.教材设计：教材通过创设一个在教室里轻松的聊天场景，以“讨论最喜

欢的季节”为主线，让学生用所学语言介绍自己最喜欢的季节，并描述不同

季节的景物和日常活动，然后通过演唱歌曲，巩固理解所学词汇和句式。这

种设计旨在帮助学生将语言学习与日常生活情境紧密相连，使语言学习更加

生动有趣且富有实际意义。教材通过一系列循序渐进的活动，从词汇学习到

教学

内容句型构建，再到实际运用，形成了一条完整的学习路径，促进了学生语言综

与教材合应用能力的发展。

学情内容3.语篇分析：

分析分析What:语篇是一段关于季节偏好的日常对话，发生在寒冷的冬日。对话中，

的不喜欢，并透露了自己最喜欢春天，因为可以穿上美丽的衣服。整个对话

围绕季节的话题展开，涉及冬天和春天的特点以及个人对季节的喜好。

Why:语篇旨在传达个人对季节的感受和偏好，以及面对不喜欢季节时的

积极态度。通过Bella的表述，读者可以感受到她对冬天的寒冷和雪景的不

适应，以及对春天的温暖和美丽衣物的期待。同时，MrWang的关心和安慰

也体现了人与人之间的温情和关怀。整个对话传递了积极面对季节变化、珍

惜不同季节美好之处的价值观。

How:语篇是一篇两人日常对话，涉及的词汇和句式主要包括与天气和季节

等。语篇体现了学生的真实生活场景，简单明了，易于学生理解。同时，对

Dontworry.等，这些表达不仅简洁明了，而且符合英语口语的表达习惯。

4.主要知识点：

Words:

Sentencestructures:

-Whichseasondoyoulikebest?

-Ilike...best.

-Itsalways..

-Ican...

Grammar:

复合名词：snowman,sunglasses

四年级学生通过一年的学习，已经有一定的英语基础，具备基本的英语听说

读写能力，且已经掌握四季的单词。他们具备一定的逻辑思维和抽象理解能

力，对与生活相关的活动感兴趣，喜欢通过游戏、图片、视频等直观的方式

学情学习，而实践活动(如角色扮演)则能帮助他们增强记忆。因此，在本单元

分析的学习中，他们需要通过具体的情境、图片或视频等辅助手段来理解和掌握

知识。他们在复合名词的发音上可能会遇到较大困难，教师需要耐心帮助学

生拆分单词并掌握正确的发音方法。本课的学习内容贴合学生的生活实际，

教师应通过多样化的教学方法和资源，帮助学生巩固基础知识，提高口语表

达能力，确保他们能灵活运用所学知识，同时注重培养学生的学习兴趣和良

好的学习习惯。

1.通过看、听、说的活动，能理解并发现介绍自己或询问他人喜欢的季节的