2.3中职--幼教中国人民大学出版社《学前心理学》第二章第三节 学前儿童知觉 .pptxVIP

第三节学前儿童知觉;１.形状知觉

形状知觉是对物体形状的知觉。它依靠运动觉和视觉的协同活动。幼儿的形状知觉发展很快,有研究者认为四岁到四岁半是辨认几何图形正确率增长最快的时期,五岁幼儿已经能够正确辨别各种基本的几何图形。;２.距离知觉

距离知觉是辨别物体远近的知觉。幼儿对于所熟悉的物体或场所可以区分远近,对于比较广阔的空间距离,还不能正确认识。;３.方位知觉

方位知觉是指对自身或物体所处的空间位置的知觉,例如对上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、中的知觉。;二、时间知觉

时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。由于时间比空间更为抽象,时间知觉不能通过某一个专门的感官进行,人们总是借助于某种衡量时间的媒介来反映时间,如天体的运行、人体的节律或专门的计时工具。幼儿的时间知觉则主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化。;幼儿初期,已经有一些初步的时间概念,但往往与他们具体的生活活动相联系,比如幼儿理解早晨就是起床上幼儿园的时候,上午就是上课的时间,下午就是妈妈来接的时候,晚上就是睡觉的时候。有时幼儿也会用一些表示相对性的时间概念,如昨天、明天,但经常会用错。例如把昨天去过奶奶家的事情说成了“明天我去奶奶家了”。一般说来,他们只懂得现在,不理解过去和将来。;幼儿中期,可以正确理解昨天、今天、明天,也会运用早晨、晚上等词,但对于较远的时间,如前天、后天,理解起来仍然困难。

幼儿晚期,时间概念进一步发展,开始能辨别大前天、前天、后天、大后天,也能分清上午、下午,知道今天是星期几,知道春、夏、秋、冬四季,并能学会看钟表等,但对于更短的或更远的时间观念就很难分清,如从前、马上等。;谢谢观看