Unit 4 What do we buy第3课时 CommunicateExtend（教学评教学设计）英语沪教版四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

Unit4Whatdowebuy?

第3课时CommunicateExtend教学设计

单元Unit4课时第3课时

本课时围绕”购物主题展开，通过三个模块进行教学：

名称的听力理解能力。

教学内容分析

格表达。

CommunicateC:野餐购物清单写作练习，巩固物品数量表达。

通过本课时学习，学生能够：

听懂并识别常见商品名称及价格；(学习理解)

运用购物基本句型进行简单购物对话；(应用实践)

制作并描述自己的购物清单；理解拓展阅读故事并表达简单观点。(迁移

创新)

【核心词汇】

教学目标

apple(苹果),orange(橙子),juice(果汁),water(水)

hat(帽子),kite(风筝)

【核心句型】

Whatwouldyoulike?你想要什么?

Idlike...我想要…

Howmucharethey?多少钱?

Theyr...yuan.它们是…元。

【重点】

1.商品名称及价格表达(T-shirt￥58,shirt￥85等)

教学重难点

2.购物基本句型：

Whatwouldyoulike?

Idlikesixapplesandabottleofwater.

Howmucharethey?

Theyre20yuan.

【难点】

water)

2.价格计算的英语表达(Theyre20yuan.)

四年级学生已具备基础的数字和简单物品词汇量，对购物情境有生活体

验。学生喜欢角色扮演活动，但可能在价格计算和数量表达上存在困难。

学情分析

通过实物道具和情境模拟能有效激发学习兴趣，需设计分层任务满足不同

水平学生需求。

PPT课件(含商品图片和价格标签):

观呈现听力和购物场景，帮学生快速识别物品与价格，辅助课堂问答。

实物道具(玩具、水果、饮料等):

用真实的玩具熊、水果模型、饮料瓶等，让学生触摸、辨认，搭配“购物”

动作理解词汇，比如拿起玩具熊练习“ateddybear”。

教学工具

购物篮和“钱币”:

购物篮模拟真实购物工具，“钱币”(如纸质道具币)用于模拟付款，让学

生在“选物品、算价格、付钱”中练习句型，增强代入感。

角色扮演卡片：

卡片标注“顾客”“收银员”角色，学生抽卡后按角色对话(如顾客问“多

少钱”,收银员答价格),明确分工，让角色扮演更有序，锻炼口语表达。

1.情境教学法

做法：用PPT展示超市场景，摆上实物道具(玩具、水果)和购物篮，

学生扮演“顾客”“收银员”,模拟选品、问价、付款。

教学方法

目的：在真实购物场景中练对话，让句型(如“多少钱”“我想要”)用得更

自然。

2.任务型教学法

做法：给学生发任务，比如“用50元买生日派对需要的2种水果和1

瓶饮料，算总价”。