Unit 5 Let’s go第1课时 Get ready(教学评教学设计）英语外研版三起四年级上册2025.pdfVIP

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Getready教学设计

单元Unit5课时第1课时

本课时是围绕“交通出行方式”展开的综合语言运用课，核心学习

不同的交通方式词汇（如bus、car、train、ship、plane等）及“Howdo

wegetthere?一Wegoby...,,关键句型。通过Listenandsing”环节，

以歌谣形式让学生感知交通词汇韵律与句型运用，强化语言输入；

教学内容分析

“Lookandmatch,,环节聚焦交通问句型的匹配识别与输出。课程借助

歌谣、情景问等活动，引导学生在真实出行语境中描述交通方式、

交流出行选择，培养英语交际能力，衔接“讲述旅行经历、上学方式”等

拓展任务。

通过本课时的学习，学生能够：

1.学生能准确认读并说出、描述出行方式的核心词汇，能理解核心句

型Howdowegetthere?一Wegoby...”的表意及用法。（学习理解）

2.能熟练运用核心词汇进行简单的词汇练习，如英汉互译、词汇填空

等。能运用核心句型进行关于出行方式的问交流，描述不同的交通

方式。（应用实践）

3,能结合生活实际，用所学词汇和句型讲述自己或他人的出行故事，

教学目标如旅行经历、上学方式等。能在新的语境中，灵活运用交通相关词汇

和句型进行交流与表达。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

bus,car,train,city,town,plane,sky,ship,place,near

【核心句型】

Howdowegetthere?

Wegoby...

【重点】

1.准确认读、说出bus、car、train、ship、plane等交通词汇，清晰

发音关键音节（如plane中/pleln/,ship中/JIp/）。

2.熟练运用Howdowegetthere?”询问出行方式，用“Wegoby+

交通方式”回，在情景中自然问。

3.理解并跟唱交通主题歌谣，把握歌词节奏与词汇、句型的融合运

用，积累交通出行表达。

教学重难点

【难点】

1.交通词汇中部分相似发音的区分（如bus/bAs/和car/ka

:（r）/）,需通过对比练习、手势辅助发音等方式突破。

2.灵活切换不同出行场景，准确、连贯运用问句型交流（如快速

回应^Howdowegotothetown?并结合实际拓展表述）。

3.理解“交通词汇在歌谣韵律中重复出现强化记忆”的语言现象，

体会歌谣助力语言学习的作用，转化为主动表达。

小学阶段学生对“交通出行”有丰富生活体验，对歌谣、卡通图片等趣

味素材兴趣浓厚，但在交通词汇的准确发音、句型的灵活运用上存在挑