Unit 4 Food shopping 第2课时Discover Develop（教学评教学设计）英语人教大同版四年级上册2025.docxVIP

Unit4Foodshopping

DiscoverDevelop教学设计

单元

Unit4

课时

第2课时

教学内容分析

本课语篇围绕“食品询问与回应”主题展开，包含多组生活化对话，涉及询问对方是否拥有西红柿、鸡肉等食品，以及确认是否存在果汁、苹果等物品的情节，同时融入字母c、ce、ss的发音学习内容，情节贴近学生生活，语言简洁易懂。通过呈现食品相关的对话场景和语音学习内容，帮助学生掌握食品类词汇、购物相关句型及特定字母组合的发音规则，培养学生用英语询问物品的交际能力，

同时引导学生关注语音规律，提升英语发音准确性和语言学习的系统性。语篇为典型的交际型对话，核心词汇涵盖常见食品类单词，

核心句型以Doyouhave...?和Therebe句型的一般疑问句为主，同时包含字母c、ce、ss发/s/的发音规则。语篇通过“提问-回应”的逻辑推进，语音学习部分通过例词对比、跟读练习强化记忆，适合通过情境操练、语音游戏等方式开展教学。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型询问对方是否拥有某个食

品或者饮料的句型。(学习理解)

2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到询问对方是否拥有的物品的目的。(应用实践)

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过询问对方是否拥有某种物品的话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课一般疑问句的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

字母c,ce,ss的读音【核心句型】

1.Doyouhaveanytomatoes?Yes,Ido.

2.Doyouhaveanychicken?No,Idont.

3.Isthereanyjuice?

Yes,thereissomejuice.

Arethereanyapples?

No,therearenotanyapples.

教学重难点

【重点】

1.掌握核心食品词汇的发音、含义及用法。

2.熟练运用Doyouhave...?和Therebe句型一般疑问句进行问答。

3.掌握字母c、ce、ss发/s/的发音规则，能识别并读出相关单词。【难点】

1.some和any在肯定句、否定句及疑问句中的正确运用。

2.字母c的发音规则(后接不同元音字母时发音不同)的区分。

3.在真实情境中自然运用句型进行物品询问和回应。

学情分析

四年级学生已具备基础的英语词汇和简单句型运用能力，对食品相关主题较为熟悉，容易激发学习兴趣。但对于字母组合发音规则的系统学习较少，部分学生存在发音不准确的问题；同时，some和any的

用法区分及句型的灵活运用对学生来说有一定难度。课堂需通过趣味语音游戏、情境模拟等方式降低学习难度，设计分层任务兼顾不同水平学生，强化口语和发音操练。

教学工具

PPT课件、食品实物/图片、发音规则卡片、句型配对卡片、购物清单模板、课文录音、语音练习单

教学方法

1.情境创设法：创设“物品询问”“超市购物”等模拟情境，让学生在真实体验中运用句型交流。

2.语音教学法：通过例词对比、跟读模仿、发音辨析等活动，帮助学生感知和掌握发音规则。

3.任务教学法：设计“语音闯关”“句型配对”“购物清单制作”等分层任务，引导学生在完成任务中巩固知识。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在本课时主题图的

帮助下，学生能够听、

说、读词汇和句型；

能在真实的语境中运

用这些单词和句型询

问对方是否拥有某个

食品或者饮料的句

型。(学习理解)

1.热身导入：播放食品相关图片

PPT,提问“Whatfoodcanyou

see?”,引导学生用英语或中文回

答；播放课文录音片段，让学生

初步感知对话内容和语音节奏。

2.词汇与语音学习：展示食品实

物或图片，教学核心词汇，强调

发音；呈现字母c、ce、ss的例词，

通过听录音、跟读模仿，引导学

生观察并总结发/s/的发音规则；

开展“单词发音小法官”活动，让学生判断单词中c/ce/ss的发音是否为/s/。

3.语篇初读：播放完整对话录音，让学生带着问题“Whatquestions

dotheyaskaboutfood?”听读；自主阅读对话文本，圈出核心句型和发音规则相关单词。

教师观察学生词汇跟读和发音练习的准确性，及时纠正错误发音。

教师通过随机提问检查学生对发音规则的总结能