《朱德的扁担》教学设计a.docVIP

16《朱德的扁担》

教学目标:

1.会认15个生字,会写8个字,自主积累词语。正确,流利,有感情地朗读课文。

2.教学时，我们紧扣住“朱德的扁担”这一看似平常却又不平常的扁担，从学生的好奇入手，以这根扁担有什么特别之处着眼，引导学生层层剥笋，进而了解到红军战士、朱德同志不畏困难、勇挑重担的革命精神。

3.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

教学重难点

教学重点:会认18个生字,会写8个字；正确,流利,有感情地朗读课文。

教学难点:按笔顺规则书写8个字；感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

教学过程:

第一课时

(一)美好导入

1.今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听:生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。(这是扁担)出示投影,板书:扁担。现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢!

2.板书课题:16朱德的扁担

3.齐读课题。读了课题,你有什么疑问吗？

相机简要介绍朱德及其课文背景。(1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山,和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉,肉中刺,千方百计想拔掉它。他们在军事上的一,二次会剿失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,