2.1幼儿园健康教育活动的设计和实施-(课件)《学前儿童健康教育与活动指导》(华东师范大学出版社).pdfVIP

WPS,aclicktounlimitedpossibilities

第二章幼儿园健康教育活动的设计和实施

01

幼儿园健康领域课程中的教育活动的设计和实施

章节目录

幼儿园整合课程中的健康教育活动设计

02

第二章幼儿园健康教育活动的设计和实施

01幼儿园健康领域课程中的教育活动的设计和实施

知识要点

02幼儿园整合课程中的健康教育活动设计

知识要点

领域课程和整合课程是幼儿园健康教育活动中两种不

同的课程组织模式，它们在功能上互补，各有其存在的价

值，与之相对应的教育活动的设计和实施也各有特点。需

要指出的是，这两种课程反映了人类认识的两种基本方式，

它们相互关联而又相互独立。两种课程在实现教育目标中

共同发挥作用，都是不可或缺的，缺少其中任何一种都将

导致课程结构的不平衡。就幼儿园健康教育的课程结构而

言，包括领域课程和整合课程两个方面才是合理的。

幼儿园健康领域课程中的

教育活动的设计和实施

一、幼儿园健康领域课程的内涵和特点

（一）幼儿园健康领域课程的内涵

●幼儿园领域课程就是将课程分成若干个学科或领域，以学科或领域为单位组织和实施

课程，是幼儿园教育实践中的一种常见形式。

●从课程功能出发，领域课程属于知识性课程，立足于准备生活的课程价值观，是从不

同的分支领域中选取一定内容，根据社会规定的教育目的和学生的可接受性，把浩繁

的知识内容加以适当的精心选择，按照科学的逻辑合理地编排，转化为学科（领域）

体系，构成相应的课程。

一、幼儿园健康领域课程的内涵和特点

（一）幼儿园健康领域课程的内涵

●当前，《幼儿园教育指导纲要(试行)》及《3—6岁儿童学习与发展指南》中均明确提

出了健康领域教育。在幼儿园实际工作中，通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科

或者领域进行健康教育，是幼儿园健康领域课程的实施途径之一。一般来说，分领域

的幼儿园健康教育的内容可以分为：身体素质与运动能力、个人卫生习惯、环境卫生

教育、生活方式教育、心理卫生教育、安全教育。

一、幼儿园健康领域课程的内涵和特点

（二）幼儿园健康领域课程的特点

010203

2.有助于体现教3.容易忽视儿童的

1.有助于突

出教学的逻学的专业性、学兴趣和需要，导致

辑性和连续术性和结构性，各领域之间彼此割

性组织教学与评价，裂，从而限制儿童

提高教学效率的视野

二、幼儿园健康领域课程的学科基础

●幼儿园健康教育是建立在健康、健康教育、学前儿童健康等概念基础上。

●学前儿童健康定义为学前儿童身体、心理和社会适应的健全状态，具体是指学前儿童

身体各个系统正常生长发育，没有身体疾病或体弱现象，性格开朗，情绪乐观，对环

境具有良好的适应能力。

●健康教育的三个关键性概念：儿童的生长发育；儿童与自然、社会环境的交互作用；

有关儿童健康问