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第6课判断选择用分支

课题

判断选择用分支

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

五年级

教材

分析

1.教材内容：《判断选择用分支》是新教材人教版（2024）小学信息技术五年级全一册第2单元《算法结构与描述》中的一篇课文。教材主要介绍了分支结构在算法中的应用，包括条件判断和选择执行。通过具体的例子，如判断一个数的奇偶性、根据成绩划分等级等，引导学生理解分支结构的概念和作用。教材还讲解了如何用流程图和代码来表示分支结构，帮助学生掌握分支结构的实现方法。

2.教材特点：教材内容紧密结合实际问题，具有很强的实用性和可操作性。通过生动的例子和直观的流程图，帮助学生理解抽象的算法概念。教材注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，引导学生在实际问题中运用分支结构进行判断和选择。

教学

目标

一、知识与技能

了解算法的分支结构，认识分支结构在解决问题中的作用。

学会用自然语言和流程图描述分支结构。

能够确定分支结构的判断条件和执行路径。

二、过程与方法

通过分析公园购票和过马路等情境，培养学生的问题分析和解决能力。

通过绘制流程图，提高学生的逻辑思维和表达能力。

三、情感态度与价值观

激发学生对算法的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

让学生体会到算法在生活中的应用，提高学生的信息素养。

重点

1.理解算法的分支结构，掌握用自然语言和流程图描述分支结构的方法。

2.确定分支结构的判断条件和执行路径。

难点

1.根据实际问题，准确地确定分支结构的判断条件和执行路径。

2.理解分支结构在解决问题中的灵活性和有效性。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放一段视频，展示人们在生活中购买各种票券的场景，如电影票、火车票、公园门票等。

提问学生：“在购买票券时，你们有没有注意到不同的人可能会有不同的票价？为什么会这样呢？”

引导学生思考购票过程中可能存在的规则和条件。

观看视频，积极思考教师提出的问题。

从学生熟悉的生活场景入手，引导学生思考问题，引出本节课的主题。

讲授新课

一、知识讲解

结合课件，讲解算法的分支结构的概念和特点。

以购买公园门票为例，详细分析购票的步骤、售票规则以及其中的判断条件。

介绍用自然语言和流程图描述分支结构的方法，重点讲解菱形框在流程图中的作用。

二、任务驱动：

（1）任务一：描述公园购票的算法

出示公园购票的情境，让学生分组讨论购票过程中要经历的步骤和售票员采用的售票规则。

引导学生用自然语言描述购票规则，并尝试用流程图表示出来。

巡视各小组的讨论和绘制情况，及时给予指导和帮助。

（2）任务二：拓展购票场景的分析

展示电影院、高铁、公交等购票场景的图片，让学生思考这些场景中购票时的分支结构及其判断条件。

鼓励学生小组讨论，尝试用自然语言和流程图描述这些场景中的购票算法。

（3）任务三：描述过马路的分支选择

提出过马路的情境问题，引导学生思考除了按照红绿灯的要求在路口通过，还有哪些方式可以选择。

让学生用流程图描述过马路的分支选择，包括观察路口附近是否有过街天桥或地下通道的情况。

进一步引导学生思考如果要过马路去十字路口的斜对面，应该如何根据红绿灯的情况灵活选择，并描述其中的判断与选择。

三、拓展延伸

（1）介绍复杂的分支结构

师：我们已经学习了简单的分支结构，其实在实际应用中，还有很多复杂的分支结构，比如嵌套分支结构、多分支结构等。这些分支结构可以处理更加复杂的问题。大家可以在课后去了解一下这些复杂的分支结构，拓宽自己的知识面。

（2）鼓励学生创新应用

师：分支结构在信息技术中有很多应用，大家可以发挥自己的想象力和创造力，尝试用分支结构解决一些其他的实际问题。比如，设计一个智能聊天机器人，根据用户的输入做出不同的回应；或者设计一个游戏，根据玩家的选择决定游戏的进程等。

认真听讲，理解算法的分支结构的含义。

小组内积极讨论，分析购票过程，找出其中的判断条件和执行路径。

观察图片，结合自己的生活经验，分析这些场景中购票的特点和规则。

积极思考过马路的不同方式，讨论其中的判断条件和执行路径。

完成任务，观察身边的算法应用实例，并记录下来。

学习用自然语言和流程图描述分支结构的方法，掌握基本的绘图技巧。

通过具体案例的分析，帮助学生理解分支结构的实际应用。

让学生掌握描述分支结构的基本方法，为后续的学习和实践打下基础。

拓展学生的思维，让学生学会将所学知识应用到不同的情境中。

培养学生的创新意识和实践能力，让学生在创新应用中进一步掌握分支结构的知识和技能。

课堂小结

（1）回顾知识

师：今天我们一起学习了《判断选择用分支》。我们了解了分支结构的概念和作用，学会了用流程图和代码表示分支结构，还运用分支结构解决了一些实际问题。大家还记得分