《第5课 数学运算讲方法》精品教案 (1).docxVIP

学而优教有方

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第5课数学运算讲方法

课题

数学运算讲方法

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

五年级

教材

分析

1.教材内容：《数学运算讲方法》是新教材人教版（2024）小学信息技术五年级全一册第2单元《算法结构与描述》中的一篇课文。教材通过介绍数学运算中的算法，引导学生了解算法在解决数学问题中的重要性。课文内容包括算法的概念、算法的基本结构（顺序结构、选择结构、循环结构）以及如何用流程图来描述算法。教材中还通过具体的数学运算例子，如求两个数的最大公约数、判断一个数是否为质数等，帮助学生理解算法的应用。

2.教材特点：教材内容紧密结合数学知识，使学生在学习信息技术的同时，巩固和拓展数学知识。教材以实例为导向，通过具体的问题引导学生思考算法的设计和实现，具有较强的实用性和可操作性。教材注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过流程图的绘制等活动，让学生学会用可视化的方式表达算法。

教学

目标

一、知识与技能

学生能够理解算法在数学运算中的作用，掌握算法的顺序结构。

学生能够用自然语言描述解决问题的算法步骤，并能用流程图表示算法。

学生能够运用所学的算法知识解决实际问题。

二、过程与方法

通过对数学运算问题的分析和求解，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

通过绘制流程图，培养学生的抽象思维能力和图形表达能力。

三、情感态度与价值观

培养学生对信息技术的兴趣和学习热情，激发学生的创新意识和探索精神。

培养学生的严谨态度和认真精神，提高学生的信息素养。

重点

理解算法的顺序结构。

用流程图表示算法。

难点

根据实际问题写出算法步骤。

绘制流程图。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示一段天气预报的视频，其中提到了不同地区的温度，包括华氏温度和摄氏温度。提问学生：“你们知道华氏温度和摄氏温度是如何转换的吗？”引发学生的思考和讨论。

观看视频，积极参与讨论，分享自己对温度转换的了解和疑惑。

通过视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题。

讲授新课

任务一、各温度计量方式的转换

o讲解问题情境，引导学生理解需要将华氏温度转换成摄氏温度的任务。

o介绍摄氏温度与华氏温度的转换公式：摄氏温度=5×（华氏温度－32）÷9。

o分析问题，讲解公式建立了两个量之间的转换规则，以及如何通过输入、处理和输出的过程来解决问题。

o展示分步骤求解的过程，包括输入华氏温度的值、计算摄氏温度的值和输出摄氏温度的值。

o介绍顺序结构的概念，强调这种结构是算法设计与描述中最基本的结构。

o讲解如何用流程线将图框自上而下连接起来，按顺序执行算法的步骤，并使用流程图描述算法。

任务二、计算大豆种子的数量

o讲解问题情境，引导学生理解需要计算第10小组的种子数量和老师一共分发的种子数量的任务。

o介绍计算大豆种子数量的公式：第n组的种子数m=n×2+1，一共分发的种子数s=n×(3+m)÷2。

o展示问题求解的步骤，包括输入要求解的组数n、计算第n小组的种子数m、计算一共分发的种子数s和输出m的值和s的值。

o强调计算过程也是一个顺序结构，并用流程图直观地表示。

任务三、任务实践活动

布置任务，让学生完成课本上的练习题，用所学的算法知识解决实际问题，如计算某个物体的体积、面积等，并要求学生用流程图表示算法。

任务四、拓展延伸

提出拓展问题，如“为提升学生阅读的积极性，某教育网站推出一项活动：阅读签到能够获得积分，积分可以换购图书。具体细则是：签到1次得1个积分，签到2次共得4个积分，签到3次共得7个积分，签到4次共得10个积分……按此规律，计算签到15次的积分。”引导学生运用所学的算法知识解决问题。

学生认真倾听教师的讲解，理解问题情境和解决问题的思路。

学生认真倾听教师的讲解，理解问题情境和解决问题的思路。

独立完成任务，运用所学知识写出算法步骤并绘制流程图。

思考拓展问题，尝试用所学知识写出算法步骤并绘制流程图，解决问题。

通过具体的例子，让学生了解算法在温度转换中的应用，掌握顺序结构的概念和用流程图表示算法的方法。

通过实践活动，让学生巩固所学知识，提高运用算法解决问题的能力和绘制流程图的能力。

通过拓展提升活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力，让学生学会将所学知识应用到实际生活中。

课堂小结

（1）回顾知识

师：今天我们一起学习了《数学运算讲方法》。我们了解了算法的概念和基本结构，学会了用流程图描述算法，还运用算法解决了一些数学运算问题。大家还记得算法的基本结构有哪些吗？

生：顺序结构、选择结构、循环结构。

师：非常好！大家对今天所学的知识掌握得很不错。

（2）强调