4 四季 教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

4四季教学设计

第一课时

教学目标

1.通过学习课文、观察插图，了解春、夏的特点，培养热爱大自然的积极情感。

2.认识“鸟、说、是”等12个生字；认识言字旁、折文和提土旁；读准多音字“地”；能正确书写“四、小、鸟”三个字。探究言字旁的表意功能，探究多种方法识字。

3.正确、流利地朗读课文，能借助动作读出喜爱、快乐的心情。

4.初步学习叠词，仿照儿歌句式并尝试用叠词说话。

教学重点

1.认识“鸟、说、是”等12个生字；认识言字旁、折文和提土旁；读准多音字“地”；能正确书写“四、小、鸟”三个字。

2.正确、流利地朗读课文，能借助动作读出喜爱、快乐的心情。

教学难点

1.探究言字旁的表意功能，探究多种方法识字。

2.初步学习叠词，仿照儿歌句式并尝试用叠词说话。

教学过程

活动一：创设情境，书写导入

1、创设游玩“四季家园”的情境，复习导入。

2、书空课题，指导“四”字书写。

（1）认识全包围结构。

（2）观察字形，关注笔画。

（3）儿歌识记生字要点并书写“四”：口字先不封，框上宽下窄，竖撇藏在左，竖弯圆圆转，最后横封口。

（4）齐读课题

活动二：学习字词，走进四季

1、范读课文，听读识字。

2、对比形式，了解小节。

3、认识四季，多元识字

（1）认识“春”，读准翘舌音“春”

（2）偏旁识字，认识“夏”和“冬”，学习新偏旁“折文”

（3）联系生活，在生活中找“春”“夏”“冬”

①读准三拼音节“夏”和后鼻音“冬”。

②联系生活，在生活中识字。

③引导观察“夏”“冬”共同部件，学习新偏旁“折文”。

（4）自读课文，自主识字。

（5）识记多音字“地”，认识偏旁“提土旁”。

活动三：欣赏四季，感情朗读

1、品读春天

（1）—观察插图，指导朗读

①出示课文和插图，提问：你看到了什么？它是什么样的？

②草芽还是怎样的？仿照课文说一说。

③师引导关注：草芽告诉了谁？说了什么？

④生字学习“说”，学习“言字旁”。

⑤了解言字旁的表意功能。

①指导朗读，感受“春天”的生命力。

②感受草芽快乐的心情：小草经过了一个漫长的冬季，突破了层层泥土，钻出了地面，心情怎么样？

③带动作朗读，读出草芽快乐的心情。

2、品读夏天

（1）学法迁移，展开想象

走进夏姑娘的家，你能用刚才学习春姑娘的方法说说你见到了谁？它是什么样的？它说了什么？

（2）展开想象，感受热闹。

（3）创设情境，说出想象。

活动四：识记生字，练习书写

1、学习“小”，歌谣识记

竖钩压中线，左点稍稍低，右点向外倾，相称留距离。

2、学习“鸟”，多元识记

（1）对比识记“马”，通过形近字比较，加强记忆。

（2）象形识记，出示“鸟”甲骨文和字形演变图。

（3）临摹练写：在书中练习，巡视指导握笔姿势和写字姿势。

（4）展示评议。

活动五：课堂小结

第二课时

教学目标

1.通过学习课文、观察插图，了解秋、冬的特点，培养热爱大自然的积极情感。

2.巩固“鸟、说、是”等12个生字，会写“是、天”两个字。

3.通过想象读、加动作读、表演读、演唱歌曲、AI配图等多种形式朗读课文，感受四季之

美。背诵课文。

4.关联单元整组课文并展开想象，仿照课文句式创编诗句，交流自己眼中、心中的四季。

教学重点

1.巩固“鸟、说、是”等12个生字，会写“是、天”两个字。

2.通过想象读、加动作读、表演读、演唱歌曲、AI配图等多种形式朗读课文，感受四季之

美。背诵课文。

教学难点

1.通过学习课文、观察插图，了解秋、冬的特点，培养热爱大自然的积极情感。

2.关联单元整组课文并展开想象，仿照课文句式创编诗句，交流自己眼中、心中的四季。

教学过程

活动一：情境导入，复习生字

活动二：品读四季，领悟诗意

1、发挥想象，读“丰收之喜”——品读“秋天”

（1）体会“谷穗弯弯”，知道秋天是丰收的季节。

（2）会“鞠躬”，角色体验，感受丰收的喜悦，表达感激之情。

2、动作表演，读“顽皮之趣”——品读“冬天”

（1）对比朗读，从“我就是”体会雪人的顽皮。

（2）带动作朗读。

活动三：指导方法，正确书写

1、观察“是”“天”的结构和笔画。

2、出示写字歌谣，引导发现字形特点。

3、关注写字姿势。

活动四：多元朗读，有趣有韵

1、带动作朗读诗歌。

2、看着学习提示，联系画面背诵。

3、齐唱《四季歌》，把诗歌唱出来。

活动五：关联单元，拓展延伸

1、关联单元，仿说表达

（1）关联单元已学课文《秋天》《江南》《雪地里的小画家》中的季节景色

（2）仿照本课句式尝试表达

2、AI互动，拓展仿说

（1）回归课文，结合四季的特点仿说。

（2）AI为小诗配图，图文结合表现四季之美。

活动六：课堂小结，主旨升华

用歌声把小诗唱出来，用想象把小诗写出来，用新科技把美景绘出来，四季之美，美不胜收。让我们把大自然的美景