10 ai ei ui教学设计 2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

10aieiui教学设计

第一课时

教学目标

1.1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.2.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。

教学重点

1.1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。

教学难点

1.正确认读复韵母ai、ei、ui的四声。

2.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。

教学过程

一、知识回顾，闯关行

回顾已学的声母和单韵母，引出本节课“复韵母”闯关内容。

二、任务一：认读aieiui

1、观察图片，图中都有谁？他们在干什么？

2、师讲故事，引出复韵母ai、ei、ui。

3.3、出示儿歌，再读ai、ei、ui。

4、观察特点，发现组成结构。

5、比较认读，分清单韵母和复韵母的不同。

6、认读闯关成功。

三、任务二：拼读aieiui

1、引出问题：我们该把声调帽子戴在谁的头上呢？

2、出示故事，了解标调规则。

3、出示儿歌，总结标调规则，拍手读。

4、运用标调规则给aieiui标声调。师领读。

5、翻板游戏练拼读。

6、书中找与aieiui有关的音节。

7、拼读闯关成功。

三、任务三：书写aieiui

1、出示视频，讲解书写要点。

2、强调书写姿势，练习书写。

3、书写闯关成功。

四、承上启下，激兴趣

总结本课，激发学生学习下一课时的兴趣。

第二课时

教学目标

1.1.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。

2.2.借助拼音，正确认读“萝卜、白菜”等词语，认识“白、菜”等生字。

3.正确朗读儿歌《洗手歌》。

教学重点

1.1.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。

2.借助拼音，正确认读“萝卜、白菜”等词语，认识“白、菜”等生字。

教学难点

1.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。

2.借助拼音，正确认读“萝卜、白菜”等词语。

教学过程

一、知识回顾，小小拼读家

开火车读复韵母ai、ei、ui，找一找生活中的ai、ei、ui。

二、任务一：词语我会认

1、“顺风耳”游戏引入，听音识韵母。

2、出示图片，看图拼读luóbo，báicài，yālí，xīɡuā。

3.3、运用已学过的标调规则，给音节标调。

4、将词语按照“蔬菜、水果”分类，在分类的过程中识字正音。

5、认读闯关成功。

三、任务二：课文我会读

1、出示课文《洗手歌》。教师范读，再自由读。

2、出示问题：请同学们边读边思考，洗手的正确顺序是什么？

3、带着对课文的理解再读。

4、课文认读闯关成功。

三、任务三：音节我会写

1、听音选词，请你帮助老奶奶摘下合适的西红柿。

2、拼读音节，放飞美丽的气球。

3、指导书写，写好音节“páiduì”。

4、出示视频，教师提示书写要点。

5、学生练写，出示例子评价交流。

6、音节书写闯关成功。

四、总结全课，布置任务

同学们，这节课我们复习了三个复韵母，还学习了几个生字和一首小儿歌，开启了百宝箱。

课后请同学们把《洗手歌》读给你的家长听。