6 j q x教学设计 2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

6jqx教学设计

第一课时

教学目标

1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，进一步掌握两拼和三拼音节的拼读。

教学重点

1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，并能正确书写。

2.正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

教学难点

正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

教学过程

一、声母小岛去旅行。

1.情境导入：在美丽的声母小岛上，住着许多声母宝宝，今天的课堂我们将在一个又一个学习活动中走入声母小岛，开启一段神秘之旅，寻找声母宝宝。

【设计意图】根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

2.复习闯关：打乱顺序，复习之前所学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。

【设计意图】在检查复习时，为了避免简单、枯燥，创设情境，学生从上课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、激励，从而唤起学生对学习拼音的兴趣。而且能在游戏中帮助学生复习已经学过的字母，达到巩固旧知的目的。

二、农家小院交朋友。

1.借助书上的插图，请你在图片上看一看，找一找，试着说一说图上有什么？

预设：一只母鸡追着空中的蝴蝶；小妹妹仰头，数着彩色的气球；桌上放着一个切开的西瓜。

2.观察图片找一找。我们今天要学习的jqx，就藏在书上的这幅插图里，请同学们仔细找一找，圈一圈他们在哪里？

预设1：鸡和蝴蝶组成的形状像声母j，鸡的读音与声母j发音相似。

教师指导：读j时，舌尖抵住牙齿背面，舌面微微上抬，留出缝隙，发出j的读音，示范朗读。可以用儿歌记：小鸡小鸡jjj识记。

预设2：圆圆的气球像q的半圆，栓气球的线就像q的那笔竖。

教师指导：q和j的发音相似，气球的q读的短一些就是声母q。教师示范指导发音，可

以用编儿歌的方法，七色七球qqq识记。

预设3：桌上西瓜的刀切形状像x。

教师指导：x是舌面发音，西瓜的西发的短一些就是声母x。教师指导发音，编儿歌西瓜西瓜xxx识记。

三、记住朋友办法多。

1.编儿歌方法:老师借助书上的插图编出顺口溜，记住了声母宝宝，你能不能试着用编儿歌的办法记住他们？

预设：一只母鸡jjj，一个气球qqq，刀切西瓜xxx。

【设计意图】借助编儿歌的方式，不仅能增强学生参与感与自主性，而且能快速记住拼音，郎朗上口。

2.手势摆一摆：仔细观察j、q、x的外形，如何用手势摆一摆。

预设：学生观察外形，用手势摆个i。小i加弯，jjj.左上半圆qqq。手指交叉xxx。

教师指导：尝试用手势摆一摆。

【设计意图】先观察声母外形，再借助手势摆一摆，引导学生自己探究字母的记住字形、在游戏中培养学生的语言表达能力，让枯燥的字符“活”起来，让学生的才华“露”出来，让机械的记忆“趣”起来。

3.编儿歌总结：老师编了一首小儿歌，让我们唱着歌到下一个地方去，jqx，jqx，三个朋友在一起。小鸡扑蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得笑嘻嘻。

四、拼读小屋学本领。

1.j、q、x与i相拼组成两拼音节练习。

jījíjǐjì

qīqíqǐqì

Xīxíxǐxì

2.j、q、x与i和α相拼组成三拼音节练习。

（1）回顾三拼音节口诀：三拼音节的口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

（2）教师示范练习三拼音节：jiāqiāxiā

拓展练习：jiājiájiǎjià

qiāqiǎqià

xiāxiáxià

【设计意图】通过多种形式的拼读练习巩固音节，熟练掌握j、q、x组成音节的拼读方法。

五、书写馆里来比试。

1.观察四线格中的字母，一看笔画，二看占格。说出jqx的笔画以及四线格中的位置。

2.教师指导范写，学生观看范写视频，伸出手指头一起书写。

j是我们第一次接触占三格的声母，第一笔起笔从第二条线直直地写一个竖，到下格开始向左弯，第二笔点写在第二线上面一点点的位置。

q先写左半圆，占中格，第二笔数从中格一直写到下格的中间位置。

x要先写右斜，再写左斜。注意左斜和右斜的角度要一致。

3.教师根据书写讲解评价标准，同桌之间互相评价。评价标准占格正确，大小合适，整洁美观。

4.教师展示学生作品，再进行评价。

【设计意图】让学生自己观察，从而规书写，锻炼学生初步自主学习的能力。重视学生书写的指导，设计评价标准，让学生互相评价，进一步锻炼学生的观察能力。

六、火眼金睛辨一辨。

将b、d、p、q放在一起，进行分辨。

（1）借助编儿歌的方式：右下半圆bbb，左下半圆