7 z c s（第一课时）教学设计 2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

zcs（第一课时）教学设计

教学目标

1.正确认读zcs和整体认读音节zicisi，认清形，读准音。

2.正确拼读zcs和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带声调的整体认读音节。

3.正确书写声母zcs，做到占格正确，书写工整美观。

教学重点：

1.认读zcs和整体认读音节zicisi。

2.正确书写声母zcs。

教学难点

1.能够认清zcs和zicisi的形并读准音。

2.正确拼读zcs和韵母组成的两拼音节、三拼音节，认读带声调的整体认读音节。

3.能规范书写zcs。

教学过程

一、创设情境，导入新课

师：同学们，你们好呀。今天森林学堂的大熊老师举办了闯关赢神秘大奖的活动，你们想参加吗？那就跟王老师一起坐上拼音列车去看看吧！穿过林间小路，我们来到了森林学堂。瞧，大熊老师正在迎接我们呢！

二、学习z、c、s和zicisi

1.看图说话，读准音。

（1）从森林学堂中找出zcs。

（课件演示）大熊老师：勇敢的孩子们，欢迎来到森林学堂，有三个调皮的声母宝宝听说你们来了便悄悄躲在森林学堂了，第一关就是找到他们，你们敢接受挑战吗？

（2）掌握发音方法读准zcs。

大熊老师有话要说：小朋友们，在读这三个声母时，我们的小舌尖总是平平的，所以它们有个共同的名字，叫：平舌音。

多方法练读，正音。看画面，读儿歌：大熊写字z、z、z，刺猬学习c、c、c，蚕儿吐丝s、s、s。

2.多种方法，记住形

师：大熊老师想考考大家了：小朋友们，你们有什么好办法记住zcs的样子吗？

（1）编儿歌。如：像个小2，zzz；半个圆圈，ccc；半个8字，sss。齐读，拍手读。

（2）做手指操，记住zcs的样子。

3.遇见i,变身zi、ci、si

大熊老师：这三个声母宝宝有一个最好的朋友叫小i，它们一遇见小i就会紧紧的抱在一起舍不得分开。这次你们还能认出他们吗？

做比较，区分z、c、s

（1）发音不同。声母z、c、s发音轻、短，整体认读音节zi、ci、si发音重、长。

（2）辨音练习。大熊老师要来考考小朋友了：请你仔细听，你听到的是1还是2？z——zi，c——ci，s——si。

（3）为他们找汉字朋友，巧记读音。

三、游戏闯关，拼读两拼音节和三拼音节。

师：大熊老师要奖励我们去森林游玩，你们想去吗？

（1）可爱猪跳泥坑，跳到哪里读哪里。

（2）打到顽皮鼠，大声读准音节，打倒顽皮鼠。

四、学习书写zcs，为七号车厢提名

师：大熊老师太佩服同学们了！想把神秘大奖——为拼音列车七号车厢题字的机会送给

你。可是，要想给第七列车厢提上字，我们就得学会写zcs。！

（1）观看微课，发现共同点：它们都占中格，都是一笔写成。

（2）书空练习，自主练写。

（3）评价书写，再修改，拿出学习任务单为车厢提名。

五、课后作业

课后制作“转转杯”，和小伙伴玩一玩。